Saran Motivasi dan hasil belajar siswa pada proses pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi operasi hitung bilangan bulat kelas VII SMP Katolik Santo Hubertus Yohanes

sebesar dan masuk dalam kualifikasi yang kurang baik. Berdasarkan hasil analisis tersebut disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas VII SMP Katolik Santo Hubertus Yohanes Laja masih belum cukup baik bila ditinjau dari hasil belajar siswa. Hal ini dikarenakan terdapat beberapa faktor internal maupun eksternal yang mempengaruhi hasil belajar siswa dan perlu untuk dievaluasi serta diperbaiki agar menjadi lebih baik.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian, adapun beberapa saran yang dapat peneliti berikan yaitu: 1. Bagi Guru a. Guru dapat mencoba berbagai metode pembelajaran yang dapat memaksimalkan motivasi dan hasil belajar siswa. Namun dalam proses pelaksanaannya perlu adanya persiapan yang matang dan mendalam sehingga dapat berjalan dengan baik. b. Guru harus lebih mampu mengkondisikan kelas dan waktu selama proses pembelajaran sehingga Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang telah dipersiapkan dapat berjalan seperti yang diharapkan. c. Guru harus melakukan pendekatan yang baik dengan siswa sehingga guru dapat lebih memahami kondisi siswa baik kondisi fisik, intelektual, keluarga, lingkungan dan lain sebagainya. Hal ini tentunya dapat membantu guru selama proses pembelajaran guna memaksimalkan motivasi dan hasil belajar siswa PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 2. Bagi Peneliti Selanjutnya Peneliti selanjutnya yang akan melakukan penelitian serupa sebaiknya mengenal situasi kelas dan karakteristik dari setiap siswa yang akan menjadi subjek penelitiannya sehingga dapat mengurangi berbagai gangguan dalam pembelajaran khususnya gangguan internal dan eksternal yang dihadapi siswa. DAFTAR PUSTAKA Arifin, Zainal. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Bumi Aksara. Cholik Adinawan. 2007. Matematika untuk SMP Kelas VII . Jakarta: Erlangga. Eko Putro Widyoko. 2009. Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Eko Putro Widyoko. 2014. Penilaian Hasil Pembelajaran Di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Kharisma. 2008. Analisis Data Angket . Senin, 18 April 2016. https:www.scribd.comdoc119804729Analisis-Data-Angket. Khairani, Makmun. 2014. Psikologi Belajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo. Majid, Abdul. 2014. Penilaian Autentik Proses dan Hasil Belajar . Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Muhibbin Syah. 2005. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Dewi Nuharini. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasi Kelas 7 . Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan. Rusman. 2013. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru . Jakarta: Rajagrafindo Persada. Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajagrafindo Persada. Sudjana, Djudju. 2008. Evaluasi Program Pendidikan Luar Sekolah . Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiyanto. 2009. Model-Model Pembelajaran Inovatif . Surakarta: Yuma Pustaka bekerja sama dengan FKIP UNS. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R D . Bandung: Alfabeta. Sulistyorini. 2009. Evaluasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan . Yogyakarta: TERAS. S Uzain. 2015. Metode Penelitian. Senin, 18 April 2016. http:eprints.uny.ac.id261403BAB20III.pdf. Suyono, dkk. 2011. Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep Dasar . Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Winkel, W.S. 2004. Psikologi Mengajar . Yogyakarta: Media Abadi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Lampiran 1: Surat Keterangan Sudah Penelitian Surat Keterangan Sudah Penelitian Lampiran 2: Soal Tes Awal dan Pedoman Penskoran Soal Tes Awal Soal Tes Awal Bacalah petunjuk berikut dengan saksama  Isilah data diri Anda dengan menulis nama dan kelas.  Kerjakan soal tersebut dalam lembar jawab yang disediakan.  Bacalah setiap soal dengan teliti.  Waktu pengerjaan 20 Menit. 1. Berilah tanda pada soal-soal berikut. a. . . . b. . . . c. . . . 2. Selesaikan soal-soal berikut ini. a. . . . b. . . . c. . . . d. . . . 3. Selesaikan soal-soal di bawah ini dengan garis bilangan. a. . . . b. . . . Pedoman Penskoran Soal Tes Awal Soal Penyelesaian Skor 1. Berilah tanda pada soal- soal berikut. a. . . . b. . . . c. . . . a. b. c. 2 2 2 2. Selesaikan soal-soal berikut ini. a. . . . b. . . . c. . . . d. . . . a. b. c. d. 3 3 4 4 .3. Selesaikan soal-soal di bawah ini dengan garis bilangan. a . . . b. . . . a. Jadi, 5 b. Jadi, 5 Total Skor 30 Lampiran 3: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1 Sekolah : SMP Katolik Santo Hubertus Yohanes Laja Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : VII1 Alokasi Waktu : x 40 menit Tahun Pelajaran : 20162017

A. Standar Kompetensi