24
Persamaan pendapat dengan Abu Ahmadi juga didefinisikan oleh Olivia 2011:73 bahwa prestasi belajar merupakan puncak hasil belajar
yang dapat mencerminkan hasil keberhasilan belajar siswa terhadap tujuan belajar yang ditetapkan. Persamaan makna dari pengertian prestasi belajar
antara Olivia dan Abu Ahmadi tersebut tampak dalam ungkapan hasil yang dicapai dikarenakan memiliki tujuan.
Prestasi belajar menurut Lanawati dalam Akbar dan Hawadi 2006:168 memiliki makna yang sama dengan definisi prestasi belajar
yang dikemukakan oleh Abu Ahmadi dan Olivia, yaitu hasil penilaian pendidik terhadap proses belajar dan hasil belajar siswa sesuai dengan
tujuan instruksional yang menyangkut isi pelajaran dan perilaku yang diharapkan dari siswa. Persamaan makna dalam mendefinisikan prestasi
belajar tersebut terletak pada hasil belajar yang dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan.
Jadi, prestasi belajar adalah suatu hasil yang telah dicapai sebagai hasil keberhasilan belajar terhadap tujuan belajar yang menyebabkan
perubahan tingkah laku dari pengalaman individu. Dikatakan berhasil jika tujuan yang ditetapkan sudah tercapai.
3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Muhibbin Syah 2006:144 berpendapat bahwa prestasi belajar
siswa dipengaruhi oleh tiga faktor berikut ini:
a. Faktor internal, yaitu faktor yang ada dalam diri individu yang sedang
belajar, faktor internal terdiri dari:
25
1 Faktor jasmaniah yang meliputi kesehatan dan cacat tubuh. Faktor
jasmaniah dapat diketahui langsung oleh mata. Jika anak memiliki cacat tubuh maka akan menghambat dalam proses belajarnya.
Contohnya anak tuna rungu, anak perlu bimbingan khusus dari guru menangani anak-anak berkebutuhan khusus.
2 Faktor psikologis yang meliputi tingkat inteligensi, perhatian, minat,
bakat, motif, kematangan dan kesiapan. Faktor ini merupakan faktor yang berkaitan dengan semangat siswa dalam mengikuti
pembelajaran. 3
Faktor kelelahan. Jika anak sudah lelah atau capek, pasti anak menjadi malas untuk belajar.
b. Faktor eksternal, yaitu faktor dari luar individu. Faktor eksternal terdiri
dari: 1
Faktor keluarga yaitu cara orang tua mendidik, relasi antara anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian
orang tua, dan latar belakang kebudayaan. 2
Faktor dari lingkungan sekolah yaitu metode mengajar guru, kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa,
disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar belajar diatas ukuran, keadaan gedung, metode belajar dan tugas rumah
3 Faktor masyarakat yaitu kegiatan siswa dalam masyarakat, teman
bergaul, dan bentuk kehidupan masyarakat. Hal berkaitan dengan hubungan siswa dalam bermasyarakat.
26
c. Faktor pendekatan belajar approach to learning, yakni jenis upaya
belajar siswa yang meliputi strategi, model dan metode yang digunakan untuk melakukan kegiatan pembelajaran dalam mempelajari materi-
materi pelajaran. Hal ini berkaitan dengan cara mengajar guru di kelas. Jika strategi, model serta metode pembelajaran yang diberikan guru
tepat sasaran, pasti akan berpengaruh besar terhadap prestasi belajar siswa.
Jadi, faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar yaitu berasal dari faktor internal, faktor eksternal dan faktor pendekatan belajar.
faktor internal tergantung dari pengelolaan diri masing-masing individu, seperti perasaan serta konsep diri, kondisi fisik serta psikis dan minat.
Faktor eksternal terdiri dari lingkungan rumah, lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat. Lingkungan rumah yang berhubungan dari
prestasi belajar anak tergantung pada pola asuh orang tua saat di rumah dan keadaan sosial anak di rumah. Sedangkan di lingkungan sekolah yaitu
tergantung dari peran warga sekolah dalam membentuk karakter, kepribadian, serta sikap anak, bagaimana anak belajar yang dipengaruhi
oleh kurikulum, organisasi sekolah, fasilitas sekolah, serta keadaan lingkungan sekolah serta komunikasi yang lancar atupun jarang antara
pihak sekolah dengan orang tua siswa akan berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Sedangkan di lingkungan masyarakat tergantung dari
keadaan sosial, politik dan ekonomi maksudnya yaitu bagaimana interaksi siswa di masyarakat, keadaan ekonomi siswa dapat mempengaruhi
kepribadian siswa yang dapat berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.
27
Faktor pendekatan belajar yang meliputi pemilihan strategi, model dan metode yang digunakan untuk melakukan kegiatan pembelajaran dalam
mempelajari materi-materi pelajaran. Ketepatan hal-hal tersebut dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa.
C. Model Pembelajaran Kooperatif
