8
3. Apakah penerapan model pembelajaran kooperatif metode STAD dapat
meningkatkan prestasi belajar pada mata pelajaran IPS materi masalah sosial pada siswa kelas IV SDN Caturtunggal 3 Yogyakarta tahun
pelajaran 20122013?
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan dari penelitian ini
adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif
metode STAD dalam upaya meningkatkan kreatifitas dan prestasi belajar pada mata pelajaran IPS materi masalah sosial pada siswa kelas IV SDN
Caturtunggal 3 Yogyakarta tahun pelajaran 20122013 2.
Untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif metode STAD materi masalah sosial dapat meningkatkan kreatifitas siswa kelas IV SDN
Caturtunggal 3 Yogyakarta tahun pelajaran 20122013. 3.
Untuk mengetahui model pembelajaran kooperatif metode STAD materi masalah sosial dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SDN
Caturtunggal 3 Yogyakarta tahun pelajaran 20122013.
E. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat bagi semua pihak, seperti diuraikan sebagai berikut:
9
1. Bagi Peneliti
Bagi peneliti dapat menambah wawasan dan pengalaman dalam melakukan PTK, khususnya tentang pembelajaran inovatif yang dapat
meningkatkan kreatifitas dan prestasi belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif metode STAD pada mata pelajaran IPS
materi masalah sosial pada siswa kelas IV SDN Caturtunggal 3
Yogyakarta tahun pelajaran 20122013. 2.
Bagi Guru Bagi guru dapat memberi referensi dalam memilih model
pembelajaran yang dapat meningkatkan kreatifitas dan prestasi belajar siswa khususnya dengan penerapan model pembelajaran kooperatif
metode STAD pada mata pelajaran IPS materi masalah sosial pada siswa kelas IV SDN Caturtunggal 3 Yogyakarta tahun pelajaran 20122013.
3. Bagi Siswa
Bagi siswa dapat menambah pengalaman belajar siswa dalam mempelajari
materi masalah
sosial dengan penggunaan
model pembelajaran kooperatif metode STAD sehingga dapat meningkatkan
kreatifitas dan prestasi belajar siswa. 4.
Bagi Sekolah Bagi sekolah dapat menambah bahan bacaan yang terkait dengan
PTK khususnya penggunaan model pembelajaran kooperatif metode STAD dalam upaya meningkatkan pemahaman terhadap materi masalah
sosial pada siswa kelas IV SDN Caturtunggal 3 Yogyakarta tahun pelajaran 20122013.
10
F. Definisi Operasional
Untuk menghindari timbulnya pertanyaan dan multi tafsir tentang istilah- istilah yang dipakai dalam penelitian ini, maka diberikan definisi operasional
tentang beberapa istilah berikut ini:
1. Kreatifitas adalah kemampuan untuk memberikan gagasan-gagasan baru
dan menetapkannya dalam pemecahan masalah dalam proses belajar. 2.
Prestasi belajar adalah hasil yang dicapai oleh siswa setelah siswa melakukan kegiatan pembelajaran di dalam kelas. Prestasi belajar siswa
dikatakan baik apabila siswa dapat menempuh dan melampaui batas nilai ketuntasan minimal.
3. Model pembelajaran kooperatif adalah model pembelajaran yang dalam
sistem pembelajaran ataupun bekerjanya dibagi secara kolaboratif menjadi sebuah kelompok kecil berjumlah empat sampai enam orang.
Pembelajaran kooperatif memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerjasama dengan siswa lain di dalam kelompok yang memungkinkan
terjadinya interaksi secara terbuka antara anggota kelompok. 4.
Metode STAD adalah metode pembelajaran yang dalam pembelajarannya siswa dibagi ke dalam kelompok belajar yang beranggotakan empat
sampai lima siswa secara heterogen yaitu adanya campuran anggota kelompok dari prestasi belajar, jenis kelamin dan agama. Metode STAD
adalah metode pembelajaran yang memiliki lima komponen utama dalam pelaksanaan pembelajarannya, yaitu presentasi kelas, tim, kuis, skor
kemajuan individual dan rekognisi tim.
11
BAB II KAJIAN TEORI
