condong ke kiri, “angin kencang” duduk dan badan siswa harus condong ke kanan, “angin sepoi-sepoi” siswa harus berdiri.
Contoh cerita: Terlihat dari kejauhan beberapa tupai sangat asik
berlompatan. Mereka sangat menikmati pepohonan yang rindang dan angin sepoi-sepoi. Namun tiba-tiba datang angin
kencang, mereka pun berlompatan semakin cepat untuk mencari tempat berlindung. Semua tupai tersebut terlihat sangat
kebingungan karena sebelum medapatkan tempat berlindung ditengah perjalanan datang angin topan. Merekapun
memutuskan untuk berdiam dibawah pohon dan berharap angin kecang dan angin topan tidak datang lagi, sehingga mereka bisa
berlompatan di pohon dan menikmati angin sepoi-sepoi dengan tenang.
2. Kegiatan Inti 50 menit
Eksplorasi
− Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok
terdiri dari 5 - 6 siswa. −
Guru menyiapkan bahan diskusi untuk dibagikan kepada setiap kelompok.
− Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan secara
berkelompok. −
Guru membagikan LKS pada setiap siswa.
Elaborasi
− Siswa masuk ke dalam kelompok.
1. Fase Informasi
− Setiap kelompok mendapatkan puzzle gambar persegi
kemudian siswa diminta untuk menyusun puzzle tersebut dan menempelkan puzzle pada kertas HVS yang
disediakan oleh guru. −
Siswa menggambar gambar persegi yang terbentuk dari puzzle
pada kolom yang tersedia di LKS. Siswa diminta mengukur persegi yang terdapat di puzzle lalu
menggambar sesuai ukuran tersebut. Ukuran persegi tersebut 14,5 cm x 14,5 cm.
− Siswa mengamati gambar persegi yang telah mereka
gambar. −
Siswa bersama dengan guru bertanya jawab tentang sifat- sifat bangun datar persegi. Guru memancing siswa untuk
bertanya dengan meminta siswa untuk membuat daftar pertanyaan tentang sifat-sifat bangun datar persegi yang
ingin mereka ketahui, misal sebagai berikut: Coba amati gambar persegi yang telah kalian gambar.
Nah...sekarang buatlah pertanyaan tentang apa yang ingin kamu ketahui dari gambar tersebut.
Contoh pertanyaan: −
Apakah ukuran keempat sisi persegi selalu sama? −
Apakah kedua diagonal mempunyai ukuran sama? −
Apakah keempat sudut persegi besarnya sama? −
Siswa diminta mengamati dan mencari benda-benda di dalam kelas yang bentuknya persegi.
2. Fase Orientasi Langsung
− Setiap siswa membuat daftar benda-benda di dalam kelas
yang bentuknya persegi dengan cara menuliskan pada tabel yang terdapat di LKS, pada tabel tersebut siswa
juga diminta untuk menuliskan alasan mereka menyebutkan benda tersebut termasuk dalam benda yang
bentuknya persegi. Setelah itu diminta merangkum
persaamaan dari alasan tersebut. Sebagai contoh ubin.
− Siswa yang ditunjuk oleh guru membacakan dan
menjelaskan hasil pekerjaannya dengan menggunakan
bahasanya sendiri dan guru memberikan tanggapan.
− Setiap kelompok mendapatkan 6 gambar perkotaan.
− Siswa mencari gambar yang terdapat bangun persegi lalu
menempelkannya pada kolom yang terdapat di LKS. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
− Siswa saling berdiskusi dan guru mengamati serta
mengarahkan siswa. 3.
Fase Penjelasan
− Keenam gambar tersebut juga terdapat pada LKS.
Setiap kelompok secara bergiliran maju kedepan kelas dengan penuh percaya diri untuk memperlihatkan
gambar yang telah ditempel dan menjelaskan letak gambar persegi dalam gambar. Kemudian guru
memberikan tanggapan.
− Guru membagikan satu persegi yang terbuat dari karton
dengan ukuran 15 cm x 15 cm pada setiap kelompok. Saat guru menjelaskan siswa dapat langsung melihat,
memegang, meraba, dan mengukur persegi tersebut.
− Guru menjelaskan tentang definisi dan sifat-sifat
bangun datar dengan menggunakan persegi yang sama dibagikan pada setiap kelompok dan saat menjelaskan
guru mengunakan bahasa yang mudah dipahami siswa,
misal sebagi berikut: Saat menjelaskan sisi:
“perhatikan garis tepi yang terdapat pada persegi, nah...garis tepi itu disebut sisi,”.
Saat menjelaskan sudut:
“perhatikan keempat persegi, keempat pojok itu disebut sudut, jenis sudutnya
adalah sudut siku- siku yaitu sudut 90°”.
Saat menjelaskan diagonal:
“perhatikan garis pada 2 pojok titik, garis ini menghubungkan garis pada 2 pojok
titik, nah...garis penghubung ini disebut diagonal” −
Siswa diajak untuk membuktikan sifat-sifat persegi dengan menggunakan puzzle persegi. Puzzle terbuat dari
karton dengan bentuk persegi yang mempunyai ukuran 18 cm x 18 cm. Tengah persegi tersebut terdapat persegi
dengan ukuran 15 cm x 15 cm. Guru membuat puzzle tersebut dengan memotong dengan mengunakan cutter
