Uji Multikolinearitas Uji Persyaratan Analisis

48 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Bab ini berisi hasil penelitian yang diperoleh serta pengolahan datanya, meliputi analisis deskriptif, uji prasyarat analisis dan analisis statistik untuk menguji hipotesis penelitian serta pembahasan hasil analisis data. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan kuesioner yang dibagikan kepada responden penelitian yaitu siswaSMP di Kecamatan Sumpiuh Banyumas.

A. Deskripsi Data Penelitian

1. Deskripsi Data Umum

a. SMP Negeri 1 Sumpiuh

SMP Negeri 1 Sumpiuh berdiri sejak 1971, berlokasi di pinggir Jalan Raya Timur Sumpiuh Kecamatan Sumpiuh Kabupaten Banyumas. Sekolah yang menempati tanah bekas EiogendonTanah Negara No. 2172 seluas 8860 m2 dan No. 610 seluas 1434 m2. Rombongan belajar di SMP 1 Sewon 24 kelas, dengan jumlah siswa 450 siswa, staff pengajar 55 orang guru dan didukung 19 orang staff Tata Usaha. Adapun visi SMP Negeri 1 Smpiuh yaitu “Unggul dalam Prestasi, Berdaya Saing Global, Santun dan Agamis”. Misinya yaitu melaksanakan pengembangan kompetensi pendidikan yang meliputi: 1 Mewujudkan lulusan yang memiliki kompetitif yang tinggi. 2 Mewujudkan lulusan yang santun dan agamis. 49 3 Mewujudkan dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP yang baik. 4 Mewujudkan perangakan kurikulum yang lengkap. 5 Melaksanakan pembelajaran dengan CTL. 6 Mewujudkan sarana dan prasarana yang relevan dengan kegiatan pembelajaran. 7 Mewujudkan media pembelajaran berbasis ICT. 8 Mewujudkan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang sesuai denganbidang tugasnya. 9 Mewujudkan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang memenuhi kualitas dan kuantitas. 10 Mewujudkan team work yang handal dalam pengelola pendidikan. 11 Mewujudkan administrasi penilaian yang lengkap. 12 Mewujudkan kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang tepat. 13 Mengembangkan model-model penilaian. 14 Mewujudkan kerjasama antar sekolah dan stake holder dalam penggalangan dana. SMP 1 Sumpiuh telah memiliki berbagai fasilitas lengkap dan memadai sebagai penujang dalam keberhasilan pembelajaran. Sarana dan prasarana akademik antara lain ruang kelas 24, laboratorium komputer ber-AC, ruang Pusat Sumber Belajar PSB, ruang laboratorium fisika,

Dokumen yang terkait

Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen

1 17 97

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

Pengaruh persepsi siswa mengenai keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar IPS siswa di SMP Muhammadiyah 1 Cileungsi

0 11 0

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG VARIASI MENGAJAR GURU DAN CARA BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 7 BANDARLAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 6 70

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA MENGENAI VARIASI GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR Pengaruh Motivasi Belajar Dan Persepsi Siswa Mengenai Variasi Gaya Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Ne

0 1 19

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA MENGENAI VARIASI GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR Pengaruh Motivasi Belajar Dan Persepsi Siswa Mengenai Variasi Gaya Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Ne

0 1 13

PENGARUH KINERJA MENGAJAR GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XII IPS SMA NEGERI 13 BANDUNG.

0 1 72

PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS XII IPS.

1 2 37

PENGARUH KOMPETENSI GURU DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS : Survey Pada Siswa SMP Di Kabupaten Purwakarta.

3 4 42

PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 8 PALU

0 0 8