diberikan sekolah akan tidak tahu maksud dan tujuan dalam penelitian. Pengecekan perbab merupakan hal yang penting
dilakukan siswa dalam menyusun. Pernyataan tersebut dinyatakan oleh ML, NF, BA, MA sebagai berikut:
“Sesuai tapi dengan itu juga kita dibantu pembimbing jadi logis
bahasa yang kita buat.” ML “Sudah sesuai dengan sistematika rumusan masalah yang kita
buat KI yang diberikan guru pembimbing tema dan Bahasa
indonesia.” NF “Iya sudah logis sesuai dengan sistematikan dan rumusan
masalah penelitian kelompok kita.” BA “Bisa disusun perbab masing-masing dan dilihat keseluruhannya
sesuai tujuan penelitian atau tidak.” MA Bisa disimpulkan dari pernyataan bahwa siswa dapat menyusun
sistematiaka dengan baik. Sesuai dengan bab yang di buat oleh sistematika dari sekolah dari mulai bab pertama hingga akhir. Ini
dibuat agar lebih mudah mengetahui maksud, tujuan dan keakuratan data dari penelitian yang dibahas. Bila tidak sesuai
tidak akan mengerti benang merah atau inti dari permasalahan pada karya ilmiah siswa.
j. Kemampuan Menyampaikan Presentasi Hasil Karya Ilmiah
Penyelasaian dari semua proses yang dilakukan dari awal hingga akhir penyusunan karya ilmiah adalah mempresentasikan hasil atau
produk karya ilmiah. Hal ini dilakukan apakah siswa menguasai dan mendapatkan pengetahuan dalam pembuatan karya ilmiah.
Pernyataan akan hal ini dari NA, NH, GA dan HI sebagai berikut:
“Iya diolah dengan baik dengan cara memakai power point ditata dengan rapi sesuai sistematika.” NA
“Pakai power point dan disusun sesuai apa yang ingin ditampilkan pada penguji.Ya point-pontnya aja si yang penting
karena kan makalah lengkapnya penguji kita kasih jadi tinggal dilihat-
lihat aja” NH “Iya pakai power point saya sudah buat power pointnya tetapi
saya belum presentasi nanti presentasinya tanggal 15 Juni nanti.” GA
“Iya pakai power point saya sudah buat power pointnya. Tapi saat presentasi kita gugup dan belum terlalu mengerti secara
keseluruhan. Pas presentasi pun bisa menyampaikan walau
menurut penguji ga konkrit” HI Dapat disimpulkan dari pernyataan diatas semua siswa setelah
mengerjakan dan mengolah data dalam karya ilmiah. Siswa wajib mempresentasikan didepan guru penguji dengan menggunakan
power point. Ini disampaikan agar tahu produk atau hasil yang dibuat dalam bentuk observasi maupun eksperimen pada proses
penyelesaian karya ilmiah apakah hasilnya baik atau tidak tergantung guru penguji perbidang tema penelitian.
k. Mengevaluasi, Menilai Kemampuan Hasil Secara Kelompok
Tahap akhir dalam proses pembuatan karya ilmiah yaitu mengevaluasi dan mengetahui kemampuan kelompok. Seperti
diketahui pembuatan karya ilmiah di SMAIT Nurul Fikri Depok secara kelompok jadi harus melakukan evaluasi untuk kepentingan
revisi yang diberikan oleh guru penguji saat presentasi. Pernyataan dari FA, SN, GA dan HI sebagai berikut:
“Iya bisa mengevaluasi, karena kita lihat dari hasil penelitian kita yang pakai eksperimen dig
edung debalika kantor walikota.” FA “Alhamdulillah sudah bisa” SN
“Iya dapat mengevaluasi untuk kepentingan revisi karena rumusan masalah saya, Apakah orang tua sudah faham mengetahui
masalah peran hak asasi anak?dan hasilnya orang tau sebagian besar memahami menanggapi anak-anak tentang hak mereka.
GA
“Sudah bisa menjawab dari rumusan masalahnya, rumusan masalahnya kan, Apakah dengan bimbel bahasa Inggris diluar
bisa menambah prestasi belajar siswa? Dan akhirnya bisa menjawab dan hasil kuesion
ernya sebagia Iya..” HI
Dari penyabaran pernyataan dari hasil wawancara disimpulkan bahwa setelah mempresentasikan didepan guru penguji, siswa
harus mengevaluasi kemampuan kelompok. Kegiatan ini dilakuakan untuk penyelesaian revisian bila didapatkan dari guru
penguji pada saat presentasi. Selain itu tujuan mengevaluasi kemampuan kelompok agar lebih mengetahui kekurangan dari
produk atau hasil yang disamapikan dan selain itu kemajuan bagi masing-masing demi kebaikan kedepannya satu sama lain.
l. Mengevaluasi Kemampuan Hasil Pribadi Secara Logis
Selain mengevaluasi kemampuan kelompok, siswa pun harus mengevaluasi kemampuan pribadi agar tahu kekurangan masing-
masing. Pernyataan MT, HA, RA, NA dan NH sebagai berikut: “Bisa tapi menurut kita evaluasi buat kemajuan kedepannya.”
MT “Bisa mengevaluasi tapi tidak banyak.” HA
“Sangat bisa tapi tetep berkomunikasi sama teman sekelompok.” RA
“Iya dapat mengevaluasi.” NA “Saya mengevaluasi sendiri ga barengan sama teman kelompok
dan bisa bermanfaat bagi pengetahuan yang baru.”NH
