33
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian
Penelitian mengenai menulis laporan perjalanan melalui bantuan VCD karya wisata ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas PTK. Dengan demikian
penelitian ini sifatnya berbasis kelas, karena dilakukan dengan melibatkan komponen yang terdapat di dalam kelas, meliputi siswa, materi pelajaran, dan strategi
pembelajaran. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian tindakan kelas yang
dilakukan melalui dua siklus penelitian, yaitu proses tindakan siklus I dan proses tindakan siklus II. Setiap siklus ada empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan,
pengamatan, refleksi. Sebelum pelaksanaan penelitian tindakan siklus I, dilakukan kegiatan prasiklus
sebagai kegiatan awal. Kegiatan tersebut dilaksanakan untuk mengetahui keterampilan siswa terhadap materi menulis laporan perjalanan. Hasil tersebut
dijadikan pedoman untuk perbaikan pada siklus I dan siklus II.
3.1.1 Proses Tindakan Siklus I
Proses Tindakan Siklus I dilakukan dalam empat tahap, yaitu tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
3.1.1.1 Tahap Perencanaan
Pada tahap perencanaan siklus I dilakukan persiapan pembelajaran menulis laporan perjalanan. Langkah yang dilakukan adalah 1 menyusun rencana
pembelajaran yang merupakan program kerja guru. Rencana pembelajaran berisi tentang skenario pembelajaran yang akan dilakukan dalam penelitian. Dalam tahap
perencanaan ini, peneliti mempersiapkan proses menyusun rencana yang berhubungan dengan keterampilan menulis laporan perjalanan melalui bantuan VCD
karya wisata. Dalam tahap menyusun rencana ini peneliti menentukan fokus media VCD yang berisi tentang perjalanan karya wisata yang pernah dialami siswa, 2 guru
menyiapkan materi yang akan diujikan melalui lembar tes menulis laporan hasil kegiatan disertai dengan kriteria peniliannya, guru juga menyiapkan peralatan media
VCD karya wisata suatu perjalanan yang pernah dialami siswa, 3 guru menyiapkan lembar jurnal, lembar pengamatan, lembar wawancara, dan menyiapkan VCD karya
wisata, serta 4 melakukan koordinasi dengan guru mata pelajaran tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3.1.1.2 Tahap Tindakan
Tahap pesiapan pendahuluan dilakukan dengan 1 guru mengondisikan siswa agar siap mengikuti pembelajaran menulis laporan perjalanan; 2 guru dan
siswa bertanya jawab mengenai laporan perjalanan yang pernah ditulis atau dibaca siswa; 3 guru mengaitkan pelajaran dengan fungsinya dalam kehidupan siswa; 4
guru menyampaikan kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa; 5 guru
Kategori