skor dengan kategori baik sebanyak 17 siswa atau 48,57, siswa yang memperoleh skor dengan kategori cukup baik sebanyak 6 siswa atau 17,14 dan siswa yang
memperoleh skor pada kategori kurang baik sebanyak 1 siswa atau 2,85. Pada aspek ini, siswa sudah menulis laporan sesuai dengan urutan waktu.
Laporan perjalanan yang dibuat siswa sudah sesuai dengan data yang di peroleh dari hasil pengamatan VCD karya wisata.
5. Hasil Tes Keterampilan Menulis Laporan Perjalanan Aspek Penyusunan
Kalimat
Hasil tes menulis laporan perjalanan per aspek penyusunan kalimat dapat dilihat pada tabel 9 sebagai berikut.
Tabel 19 Hasil Tes Keterampilan Menulis Laporan Perjalanan Aspek Penyusunan kalimat
No Kategori
Nilai Frekuensi
Jumlah Skor Presentase
1. Sangat Baik
10-12 3
30 8,57
2. Baik
7-9 16
127 45,71
3. Cukup
4-6 14
79 40
4. Kurang
0-3 2
6 5,71
Jumlah 35
242 100
Nilai rata-rata 242 = 6,91
35 Atau 57,61
Kategori kurang baik
Data pada tabel 19 menunjukkan skor rata-rata aspek penyusunan kalimat sebesar 6,91 atau 57,61 dan termasuk kategori kurang baik. Siswa yang mendapat
skor dengan kategori sangat baik sebanyak 3 siswa atau 8,57. Siswa yang mendapat skor dengan kategori baik sebanyak 16 siswa atau 45,71. Siswa yang mendapat
skor dengan kategori cukup baik sebanyak 14 siswa 40 dan siswa yang mendapat skor dengan kategori kurang baik sebanyak 2 siswa atau 5,71.
Kesalahan yang dilakukan siswa pada aspek penyusunan kalimat ini adalah hasil pekerjaan mereka masih menggunakan susunan kalimat yang rancu dan tidak
baku serta pemakaian kata hubung yang belum tepat dalam menulis laporan perjalanan.
6. Hasil Tes Keterampilan Menulis Laporan Perjalanan Aspek Pilihan Kata
Hasil tes menulis laporan perjalanan per aspek pilihan kata dapat dilihat di pada tabel 20 sebagai berikut.
Tabel 20 Hasil Tes Keterampilan Menulis Laporan Perjalanan Aspek Pilihan Kata
No Kategori
Nilai Frekuensi
Jumlah Skor
Presentase 1.
Sangat Baik 10-12
5 36
14,3 2.
Baik 7-9
24 123
68,57 3.
Cukup 4-6
4 16
11,43
