Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan Studi

1. Lembar observasi Observasi atau pengamatan sebagai alat penilaian yang banyak digunakan untuk mengukur tingkah laku individu ataupun proses terjadinya suatu kegiatan yang dapat diamati, baik dalam situasi yang sebenarnya maupun dalam situasi buatan. 55 Data yang diperoleh dari format lembar observasi kemudian dianalisis lebih lanjut dengan cara: a. Memberi tanda ceklis √ di bubuhkan, checklist atau daftar cek adalah salah satu alatpedoman observasi yang berupa daftar kemungkinan aspek tingkah laku tertentu pada seseorang yang akan dinilai 56 . Tanda ceklis kemudian dimasukkan kedalam lembar observasi sesuai dengan kriteria yang ada pada setiap aspek keterampilan psikomotor yang muncul selama berlangsungnya pembelajaran hands-on teknik challenge exploration activity. b. Menjumlahkan banyaknya ceklis pada setiap kolom yang terdapat pada lembar observasi tiap kelompok, banyaknya ceklis yang terdapat pada lembar observasi dari tiap-tiap aspek keterampilan psikomotor yang muncul. c. Kemudian dicari persentase masing-masing kriteria berdasarkan rumus berikut: Persentase = x 100 Data yang diperoleh kemudian dirubah ke dalam bentuk persentase, kemudian diklasifikasikan ke dalam kategori sebagai berikut: 57 55 Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT Remaja Rosdakarya, Bandung 2010 h. 84 56 Slamet o, Evaluasi pendidikan, Jakar t a: Bumi Aksara, 2001 h. 142. 57 Piet. A. Sahertian, Prinsip dan Teknik Supervisi Pendidikan Surabaya: Usaha Nasional, 1981, h. 55-56. Tabel 3.3 Interpretasi Observasi Siswa Nilai yang diperoleh Kriteria 81 – 100 baik sekali 61 – 80 baik 41 – 60 cukup 21 – 40 kurang 0 – 20 sangat kurang d. Menginterpretasi secara deskriptif data persentase tiap-tiap aspek keterampilan psikomotor yang muncul selama berlangsungnya pembelajaran hands-on teknik challenge exploration activity. 47

BAB IV PEMBAHASAN

A. Temuan Penelitian

Pada bab ini akan diuraikan temuan-temuan yang diperoleh dari penelitian dan pembahasannya. Pada penelitian ini setelah observer mengamati siswa dengan melihat sejauh mana kemampuan psikomotor siswa yang muncul dalam pembelajaran dengan memberi skor sesuai pengamatannya. Data hasil yang diperoleh akan disajikan dalam bentuk tabel.

1. Pertemuan II

Pada pertemuan pertama hasil pengamatan kemampuan psikomotor siswa dalam pembelajaran Hands-on teknik Challenge Exploration Activitydijelaskan pada masing-masing aspek psikomotor sebagai berikut Tabel 4.1 Hasil Pengamatan Aspek Moving bergerak Aspek penilaian Sub aspek Pertemuan ke 2 ∑ Skor Kelompok 1 2 3 4 5 6 Moving Membawa perlengkapan belajar 2 3 3 3 3 3 17 70,8 Menyiapkan perlengkapan belajar 2 2 3 1 2 3 13 54,1 Rata-rata 62,5 Tabel 4.2hasil pengamatan aspek Moving bergerak No Sub aspek yang diamati Kemampuan siswa a. Membawa perlengkapan belajar 70,8 b. Menyiapkan perlengkapan belajar 54,1 Rata-rata 62,5