153
G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan
Langkah-langkah Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa.
2. Guru mempresensi kehadiran siswa. 3. Guru memberikan apersepsi dengan melakukan
tanya jawab mengenai pemilihan ketua kelas. Ketua kelas
dipilih oleh
semua anggota
kelas. Penyelenggaraan pemilihan ketua kelas biasanya
dipimpin oleh seorang guru. Begitu juga dengan negara, negara membutuhkan pemimpin. Pemimpin
negara dipilih oleh rakyat melalui pemilihan umum pemilu. Pemilu diselenggarakan oleh Komisi
Pemilihan Umum KPU. 5
menit
Inti 4. Siswa mendengarkan penjelasan guru secara
singkat mengenai Komisi Pemilihan Umum KPU. 5. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai
Komisi Pemilihan Umum KPU. 6. Siswa dibagi dalam kelompok secara heterogen
sesuai dengan tingkat kemampuan siswa. 7. Siswa mendengarkan petunjuk kegiatan yang akan
dilakukan oleh siswa. 8. Guru
menyajikan situasi
problematik dan
menjelaskan prosedur solusi kreatif kepada siswa. 9. Siswa diminta berdiskusi untuk memecahkan
masalah yang disajikan oleh guru dengan mencari informasi
melalui buku
maupun melalui
pengalaman dan pengetahuan siswa. 10. Guru memantau kegiatan siswa dan membantu
siswa yang mengalami kesulitan dalam berdiskusi. 11. Siswa menuliskan solusi dari pemecahan masalah
dengan menuliskan pada lembar yang sudah disediakan guru.
12. Siswa bersama guru membahas hasil solusi kreatif dari setiap kelompok.
13. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
50 menit
Penutup 14. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang
sudah dipelajari pada hari itu. 15. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa.
16. Guru memberikan motivasi belajar kepada seluruh siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah
diberikan dan lebih giat belajar. 17. Menutup pembelajaran dengan doa dan salam.
15 menit
154
H. Sumber Belajar
- Arsyad Umar, dkk. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Untuk SD Kelas IV. Jakarta: Erlangga.
- Buku Lintas Exclusive Pendidikan Kewarganegaraan Untuk SDMI Kelas 4.
I. Penilaian
1.
Penilaian Proses
Pada saat siswa belajar di kelas dan bekerja dalam kelompok tentang pembahasan pemecahan suatu masalah, maka pada saat itu dilakukan
penilaian proses melalui observasi. Penilaian proses dilakukan untuk mengamati keaktifan siswa ketika melakukan diskusi pemecahan
masalah dengan indikator keaktifan yang sudah ditetapkan lembar observasi keaktifan siswa terlampir.
2. Penilaian Penugasan Kelompok Lembar Kerja Siswa
Penugasan kelompok berupa Lembar Kerja Siswa LKS mengenai diskusi pemecahan masalah yang disajikan oleh guru. Penilaian dari
LKS, sebagai berikut.
No Kriteria
Skor
1. Solusi dari penyebab yang dituliskan semua benar
4 2.
Solusi dari penyebab yang dituliskan sebagian besar benar 3
3. Solusi dari penyebab yang dituliskan beberapa benar
2 4.
Solusi dari penyebab yang dituliskan sebagian kecil benar 1
5. Tidak memberikan solusi
Nilai = x 100
Bentuk Instrumen LKS dan Kunci Jawaban: Masalah
Penyebab Timbulnya Masalah
Cara Menyelesaikan Masalah
Pak Muhiddin seorang yang kaya raya di Kampung Duku.
Pak Muhiddin selalu pamer atas apa yang dimilikinya.
Beliau selalu menyombongkan diri karena sudah menunaikan
ibadah haji sebanyak 3 kali. Beliau orang yang dermawan,
namun kedermawanan beliau selalu
dipamerkan kepada
orang lain. Suatu hari ada pemilihan ketua RT di daerah
tempat tinggal Pak Muhiddin. Beliau
mencalonkan diri
karena beliau ingin dihormati 1. Rendahnya
nilai kejujuran dari Pak
Muhiddin. 2. Rendahnya
nilai sportifitas dari Pak
Muhiddin sehingga menyogok
warga menggunakan
sembako gratis
dalam pemilihan
ketua RT. 3. Tidak
bisa menerima
kekalahan dengan
lapaang dada. 1. Sebagai
Haji Somad,
menegur Pak Muhiddin dan
menasehati bahwa perbuatan
yang sudah dilakukannya
tidak baik.
Memperoleh kemenangan
dengan jalan tidak jujur itu tidak baik.
2. Menasehati Pak
Muhiddin bahwa
seorang muslim
yang bertakwa akan
155 oleh orang di sekitarnya. Pak
Muhiddin membagikan
sembako gratis kepada warga di RT tersebut agar dia dipilih
dalam pemilihan ketua RT. Pemilihan ketua RT dilakukan
dengan pemungutan suara oleh warga
di lingkungan
RT tersebut. Tiga calon ketua RT
diputuskan oleh Haji Somad selaku orang yang dituakan di
RT tersebut sekaligus kakak dari Pak Muhiddin. Mereka
adalah Pak Muhiddin, Pak Tono,
dan Pak
Mamat. Sebelum pemilihan ketua RT
dimulai, ketiga
calon itu
terlebih dahulu diminta untuk berbicara di depan warga. Satu
persatu warga
memberikan suara mereka. Hasilnya Pak
Mamat mengumpulkan suara terbanyak, disusul oleh Pak
Tono. Terakhir Pak Muhiddin yang hanya mendapat 5 suara.
Pak Muhiddin tidak terima dengan
kekalahannya. Pak
Muhiddin pun protes dan marah-marah kepada warga.
Pikirnya, warga
akan memberikan suara untuknya.
Bukankah Pak Muhiddin sudah membagikan sembako gratis ?
Menurut kalian, bagaimana perbuatan Pak Muhiddin ?
Seandainya
kalian menjadi
Haji Somad, apa yang kalian lakukan ? Diskusikan bersama
teman kelompokmu. Tuliskan penyebab dari masalah di atas
dan
bagaimana cara
menyelesaikan permasalahan
di atas 4. Rasa egois yang
tinggi dalam diri Pak Muhiddin.
5. Sikap sombong dan pamer yang tinggi
dalam diri
Pak Muhiddin.
menjauhi perbuatan yang dibenci oleh
Allah seperti sikap pamer,
sombong, berbohong,
dan egois. Sikap Pak
Muhiddin selama
ini sangat salah dan sangat dibenci oleh
Allah.
3. Memberikan pengertian, menjadi
seorang pemimpin itu tidak sekedar
menjadi orang yang memerintah, namun
harus
bisa membimbing
dan menjaga kerukunan
antar warga dengan baik.
4. Menanamkan rasa tanggung
jawab dan kejujuran yang
tinggi di
setiap perbuatan
yang dilakukan
karena sesuatu
yang dimulai dari diri
sendiri akan
berakhir dengan
baik.
Catatan : Masalah yang tersaji dalam LKS menggambarkan tugas
Komisi Pemilihan Umum yaitu menyelenggarakan pemilihan umum secara langsung, umum, bebas, rahasia, jujur, dan adil.
156
3. Penilaian Akhir Soal Evaluasi
Penugasan individu berupa tes pilihan ganda dan isian singkat yang dilakukan di akhir pembelajaran. Tes ini bertujuan untuk mengukur
pemahaman siswa secara individu mengenai materi yang sudah dipelajari pada hari itu. Penilaian akhir dari soal evaluasi, sebagai berikut.
Jumlah soal = 10, bobot nilai untuk setiap soal adalah 1
Nilai =
x 100
Bentuk Instrumen Soal Evaluasi: A. Pilihan Ganda
1. Penyelenggaraan pemilu diselenggarakan oleh lembaga khusus, yaitu
... a. MPR
b. MK c. KPU
d. BPK
2. Jumlah anggota KPU sebanyak-banyaknya ... a. 12 orang
b. 11 orang c. 10 orang
d. 9 orang
3. Jumlah KPU provinsi sebanyak ... a. 5 orang
b. 6 orang c. 7 orang
d. 8 orang
4. Di bawah ini merupakan sifat yang harus dimiliki oleh anggota KPU,
kecuali ... a. langsung
b. jujur c. adil
d. teliti
5. Di bawah ini merupakan tugas dan wewenang KPU, kecuali ... a. merencanakan penyelenggaraan pemilu
b. menetapkan peserta pemilu c. menetapkan hasil pemilu dan mengumumkan calon yang terpilih
d. mengikuti kampanye peserta pemilu
B. Isian 6.
Lembaga yang bersifat nasional, tetap, dan mandiri dalam menyelenggarakan pemilu adalah ...
7. KPU menyampaikan laporan penyelenggaraan pemilu kepada ...
8. KPU menyelenggarakan pemilu yang bersifat ...
9. Salah satu kewajiban KPU adalah ...
10. Salah satu tugas KPU adalah ...
158
LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA Siklus ... Pertemuan ...
Nama Siswa : Nomor Urut :
Kelas :
Hari,Tanggal : Petunjuk
: 1. Cermati indikator keaktifan siswa di bawah ini 2. Berilah skor sesuai dengan ketentuan penskoran yang sudah tersedia.
3. Jumlahkan angka-angka tersebut ke bawah untuk mendapatkan jumlah skor.
No. Indikator
Ketentuan Penskoran Skor
1. Terlibat dalam kegiatan pemecahan
masalah dengan mengemukakan
pendapat dalam
kelompok 4 Sangat Baik Mengemukakan pendapat dengan benar dan logis
3 Baik Mengemukakan pendapat dengan benar dan logis namun sesekali dibantu
oleh guru 2 Cukup
Mengemukakan pendapat dengan benar namun dibantu oleh guru 1 Kurang
Tidak mengemukakan pendapat sama sekali 2. Menanggapi
dan menghargai
pendapat teman dalam kegiatan
diskusi kelompok 4 Sangat Baik Menanggapi dan menghargai pendapat teman dalam kegiatan diskusi
kelompok dengan benar dan kritis 3 Baik
Menanggapi dan menghargai pendapat teman dalam kegiatan diskusi kelompok dengan benar dan kritis namun sesekali dibantu oleh guru
2 Cukup Menanggapi pendapat teman namun kurang menghargai pendapat teman
dalam kegiatan diskusi kelompok 1 Kurang
Tidak menanggapi dan menghargai pendapat teman dalam kegiatan diskusi kelompok
Lampiran 2. Lembar Observasi Keaktifan Siswa
159 3. Berdiskusi
membuat alternatif solusi untuk
menyelesaikan masalah yang
dihadapi dalam
diskusi kelompok 4 Sangat Baik Berdiskusi membuat alternatif solusi untuk menyelesaikan masalah yang
dihadapi dalam diskusi kelompok dengan benar dan kritis 3 Baik
Berdiskusi membuat alternatif solusi untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam diskusi kelompok dengan benar dan kritis namun sesekali
dibantu oleh guru
2 Cukup Berdiskusi membuat alternatif solusi untuk menyelesaikan masalah yang
dihadapi dalam diskusi kelompok dengan benar namun dibantu oleh guru
1 Kurang Tidak melakukan diskusi
4. Mempresentasikan hasil diskusi dan menanggapi
presentasi dari kelompok lain
4 Sangat Baik Mampu mempresentasikan hasil diskusi dengan runtut, jelas, dan benar dan menanggapi presentasi dari kelompok lain
3 Baik Mempresentasikan hasil diskusi dengan runtut dan jelas namun ada
jawaban yang kurang tepat serta menanggapi presentasi dari kelompok lain
2 Cukup Mempresentasikan dengan runtut dan jelas namun ada jawaban yang
kurang tepat dan tidak menanggapi presentasi dari kelompok lain 1 Kurang
Belum mampu mempresentasikan hasil diskusi dan tidak menanggapi presentasi dari kelompok lain
Jumlah Skor Skor Akhir =
x 4
Kategori