Model dan Metode Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan

138 Satu persatu siswa memberikan suara mereka. Hasilnya Joko mengumpulkan suara terbanyak, disusul oleh Andi. Terakhir Widya yang tidak mendapat satu suara pun. Widya tidak terima dengan kekalahannya. Widya pun protes dan marah-marah kepada temannya. Pikirnya, teman- temannya akan memberikan suara untuknya. Menurut kalian, bagaimana perbuatan Widya ? Seandainya kalian menjadi Bu Purwanti, apa yang kalian lakukan ? Diskusikan bersama teman kelompokmu. Tuliskan penyebab dari masalah di atas dan bagaimana cara menyelesaikan permasalahan di atas sesuatu yang dimulai dari diri sendiri akan berakhir dengan baik. 4. Sebagai Guru memberikan sanksi terhadap perilaku yang tidak baik agar dapat meminimalisasi pelanggaran aturan maupun perbuatan yang tidak baik, misalnya dengan memberi tugas tambahan untuk dikerjakan di rumah. Catatan : Masalah yang tersaji dalam LKS menggambarkan proses pemilihan presiden dan wakil presiden kemudian dilantik oleh MPR.

3. Penilaian Akhir Soal Evaluasi

Penugasan individu berupa tes pilihan ganda dan isian singkat yang dilakukan di akhir pembelajaran. Tes ini bertujuan untuk mengukur pemahaman siswa secara individu mengenai materi yang sudah dipelajari pada hari itu. Penilaian akhir dari soal evaluasi, sebagai berikut. Jumlah soal = 15, bobot nilai untuk setiap soal adalah 1 Nilai = x 100 Bentuk Instrumen Soal Evaluasi: A. Pilihan Ganda 1. Yang dimaksud dengan lembaga eksekutif adalah ... a. lembaga negara yang membuat undang-undang b. lembaga negara yang menjalankan undang-undang c. lembaga negara yang mengawasi pelaksanaan undang-undang d. lembaga negara yang mengawasi pengelolaan keuangan negara 2. Yang duduk dalam lembaga eksekutif adalah ... a. MPR dan DPR b. MPR dan Presiden c. Presiden dan Wakil Presiden d. DPR dan DPD 3. Kepala pemerintahan negara Republik Indonesia adalah seorang ... a. Presiden 139 b. Gubernur c. Bupati d. Walikota 4. Salah satu tugas presiden sebagai lembaga eksekutif adalah ... a. menetapkan peraturan pemerintah untuk menjalankan undang- undang b. menyusun dan menetapkan APBN c. melakukan pengawasan pelaksanaan UUD 1945 d. mengubah dan menetapkan undang-undang dasar 5. Presiden dan wakil presiden dipilih secara langsung oleh ... a. MPR b. DPR c. Mahkamah Agung d. rakyat 6. Nama presiden RI kedua setelah IR.Soekarno adalah ... a. B.J. Habibie b. Soeharto c. Abdurrahman Wahid d. Megawati Soekarnoputri 7. Presiden dan wakil presiden dilantik oleh ... a. MPR b. DPR c. Mahkamah Konstitusi d. Mahkamah Agung 8. Presiden Indonesia yang pernah menjabat selama 6 periode dengan 6 wakil presiden adalah ... a. Ir. Soekarno b. Abdurrahman Wahid c. Megawati Soekarnoputri d. Soeharto 9. Masa jabatan presiden adalah ... a. 4 x 5 tahun b. 3 x 5 tahun c. 2 x 5 tahun d. 1 x 5 tahun 10. Para menteri diangkat dan diberhentikan oleh ... a. MPR b. DPR c. Presiden d. DPD B. Isian 11. Presiden Republik Indonesia saat ini adalah ... 12. Wakil presiden Republik Indonesia saat ini adalah ... 13. Nama kabinet yang dipimpin oleh presiden kita saat ini adalah ... 14. Untuk menjalankan pemerintahan presiden dibantu oleh wakil presiden dan ...

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian tindakan kelas di Kelas IV-1 SD Dharma Karya UT

1 4 173

Pengaruh Model Pembela jaran Creative Problem Solving (CPS) Terhadap Kemampuan Penalaran Analogi Matematik Siswa

1 27 309

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran Ipa Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Pada Siswa Kelas IV SD N

0 0 14

PENDAHULUAN Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran Ipa Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Margorejo Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 8

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran Ipa Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Pada Siswa Kelas IV SD N

0 0 13

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI

0 0 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA APLIKASI PENGOLAH ANGKA.

0 1 45

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Model Pembelajaran Creative Problem Solving - PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN - repository perpustakaan

0 0 11

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian - PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN - repository perpustakaan

0 0 76

B. KOMPETENSI DASAR - PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN - repository perpustakaan

0 0 150