Pengertian Model Pembelajaran Model Pembelajaran Creative Problem Solving CPS

28 ingin mencoba-coba, berpetualang, memiliki banyak ide, mampu mengelaborasi beberapa pendapat, suka bermain, dan intuitif. Memecahkan masalah secara kreatif merupakan proses menemukan solusi untuk menyelesaikan masalah dengan kemampuan kreatif yang menurut Guilford Sujarwo, 2011: 172 tercermin dalam lima perilaku sebagai berikut. a. Fluency yaitu kelancaran atau kemampuan untuk menghasilkan banyak gagasan. b. Fleksibility yaitu siswa mampu memberikan jawaban yang berbeda- beda dalam mengatasi masalah. c. Originality yaitu siswa mampu memberikan jawaban yang jarang atau langka dan berbeda dengan jawaban siswa lain pada umumnya. d. Elaboration yaitu siswa mampu menyatakan gagasan secara terperinci. Siswa yang kreatif tidak sekedar mengemukakan ide, tetapi juga mengembangkan gagasan yang dikemukakan. e. Sensitivity yaitu kepekaan menangkap dan menghasilkan gagasan sebagai tanggapan terhadap suatu situasi. Model pembelajaran CPS menurut Pepkin Masnur Muslich, 2011: 221 adalah suatu model pembelajaran yang memusatkan siswa pada pengajaran dan keterampilan pemecahan masalah yang diikuti dengan penguatan keterampilan pada diri siswa. Penggunaan model CPS pada pembelajaran, siswa dihadapkan dengan suatu pertanyaan kemudian siswa memecahkan masalah dengan memilih dan mengembangkan 29 tanggapannya terhadap masalah tersebut. Tidak hanya dengan cara menghafal tanpa berpikir, tetapi menekankan pada keterampilan memecahkan masalah dan memperluas proses berpikir. Model pembelajaran CPS merupakan segala cara yang dikerahkan oleh siswa dalam berpikir kreatif dengan tujuan menyelesaikan suatu permasalahan secara kreatif Sujarwo, 2011: 178. Solusi yang diberikan untuk memecahkan masalah adalah solusi kreatif. Solusi kreatif dalam pemecahan masalah dilakukan melalui sikap dan pola pikir kreatif, banyak alternatif pemecahan masalah, ide baru dalam pemecahan masalah, terbuka dalam perbaikan, menumbuhkan kepercayaan diri, keberanian menyampaikan pendapat, berpikir divergen, dan fleksibel dalam upaya pemecahan masalah. Model pembelajaran CPS didasari oleh ketekunan, masalah, dan tantangan yang dapat diimplementasikan dalam komponen pembelajaran. Gambaran singkat mengenai model pembelajaran CPS adalah suatu model pembelajaran yang melakukan pemusatan pada pembelajaran dan keterampilan pemecahan masalah yang diikuti dengan penguatan keterampilan. Materi pembelajaran tidak terbatas hanya pada buku teks, tetapi diambil dari sumber lingkungan seperti peristiwa kemasyarakatan atau peristiwa dalam lingkungan sekolah. Materi tersebut terkandung dalam mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan PKn. 30

3. Langkah-langkah Model Pembelajaran Creative Problem Solving

CPS Model pembelajaran CPS berusaha mengembangkan pemikiran divergen dengan mencari berbagai alternatif pemecahan masalah secara kreatif. Menurut Sujarwo 2011: 178-179, ada lima langkah model pembelajaran CPS dengan melibatkan imajinasi dan pembenaran. Langkah-langkah tersebut antara lain 1 penemuan fakta dengan mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok atau sub pokok bahasan, 2 penemuan masalah berdasarkan fakta-fakta yang telah dihimpun kemudian ditentukan masalah untuk dipecahkan, 3 penemuan gagasan dengan menjaring sebanyak mungkin alternatif jawaban untuk memecahkan masalah, 4 penemuan jawaban diawali dengan penentuan tolak ukur atas kriteria pengujian jawaban sehingga ditemukan jawaban yang diharapkan, 5 penemuan penerimaan diawali dengan ditemukan kelebihan dan kekurangan gagasan kemudian menyimpulkan penyelesaian masalah yang dibahas. Langkah-langkah pembelajaran di atas menurut pendapat Sujarwo memiliki sedikit perbedaan dengan pendapat Pepkin. Adapun proses dari model pembelajaran CPS menurut Pepkin Masnur Muslich, 2011: 224, terdiri dari langkah-langkah sebagai berikut. a. Klarifikasi masalah Klarifikasi masalah merupakan kegiatan menjelaskan masalah yang diajukan kepada siswa, agar siswa dapat memahami tentang