Perencanaan Planning Siklus I

71 tersebut terpotong istirahat selama 20 menit. Seharusnya pembelajaran hanya berlangsung selama 70 menit tetapi karena diskusi belum selesai maka menambah waktu 10 menit untuk menyelesaikan pelajaran. Siswa yang hadir pada pertemuan ini berjumlah 18 siswa. Materi ajar pada pertemuan pertama adalah tentang pergerakan bulan. Guru sudah menggunakan strategi pembelajaran inkuiri terbimbing. Media yang digunakan oleh guru adalah alat peraga tata surya. Berikut adalah langkah-langkah pelaksanaannya: a Kegiatan Awal 1 Orientasi Pada kegiatan awal guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, dilanjutkan berdoa dan presensi. Sebelum masuk ke inti pelajaran guru melakukan apersepsi. Apersepsi dilakukan guru dengan menunjukkan gambar bumi, bulan, dan matahari. Guru bertanya kepad a siswa seputar gambar yang ditunjukkan, “Gambar apa ini? Dari benda langit tersebut manakah benda langit yang bergerak? Apakah ada yang diam? Manakah diantara benda langit berikut yang diamtidak bergerak?”. Siswa memperhatikan guru dan menjawab pertanyaan guru secara bersama-sama. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada siswa yaitu siswa dapat menjelaskan gerakan-gerakan bulan, menjelaskan posisi bulan dalam gerakannya bersama bumi dan matahari, serta menunjukkan arah revolusi bulan. Namun pada tahap ini guru belum menjelaskan pokok kegiatan yang akan dilakukan siswa. b Kegiatan Inti 72 Guru membagi siswa ke dalam 4 kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4- 5 orang anggota. Pembagian kelompok ini dilakukan guru dengan melihat tingkat kemampuan siswa. Siswa yang memiliki kemampuan akademi di atas rata-rata disebar ke dalam setiap kelompok. Siswa langsung menempatkan diri dan duduk berkelompok. Guru membagikan LKS untuk masing-masing kelompok. 2 Merumuskan masalah Pada strategi inkuiri terbimbing yang bertugas merumuskan masalah adalah guru. Sebelum merumuskan masalah guru bercerita tentang bulan terlebih dahulu. Selanjutnya guru merumuskan masalah dengan bertanya kepada siswa, “Tadi di awal pembelajaran kita telah melihat gambar benda langit, salah satunya adalah bulan. Nah menurut kalian bulan itu benda langit yang bergerak atau diam? Kenapa kalian mengatakan kalau bulan itu bergerak? Pada LKS yang telah kalian terima, pada bagian rumusan masalah sudah terdapat pertanyaan. Coba dibaca dan dipahami lagi ”. Siswa mendengarkan guru dengan seksama. Siswa mulai bertanya- tanya dan berdiskusi tentang pertanyaan yang diberikan guru. 3 Merumuskan Hipotesis Setelah guru merumuskan masalah, selanjutnya guru meminta siswa untuk mendiskusikan jawaban sementara dari pertanyaan. Guru mengajukan pertanyaan yang dapat mendorong siswa untuk berhipotesis. Guru bertanya “Menurut kelompok kalian bulan itu beregerak atau diam? Sambil diberi alasan. Misalnya kalian menjawab bergerak, alasannya kenapa. Kaliankan pernah melihat bulan, apakah bulan itu selalu sama setiap malam? Kira-kira itu ada kaitannya dengan