Definisi Operasional Variabel KAJIAN PUSTAKA

46

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Clasroom Action Research penelitian tindakan kelas merupakan proses pengkajian masalah pembelajaran di kelas melalui refleksi diri dalam upaya untuk memecahkan masalah melalui tindakan yang terencana dalam situasi nyata serta menganilisis setiap pengaruh dari perlakuan tersebut Sanjaya, 2009: 26. Penelitian tindakan kelas dilakukan secara kolaboratif, artinya tidak dilakukan sendiri oleh peneliti. Menurut Pardjono 2007: 12 kolaborasi dapat dilakukan oleh peneliti dengan guru lain, kepala sekolah, peneliti dari universitas lain, dan sebagainya. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa melalui strategi pembelajaran inkuiri terbimbing pada mata pelajaran IPA siswa kelas IV di SD Negeri Widoro. Penelitian ini dilakukan secara kolaborasi antara peneliti dengan guru kelas IV. Guru bertugas untuk menjalankan skenario pembelajaran IPA dengan strategi inkuiri terbimbing yang telah dirancang dan disusun secara sistematis oleh peneliti. Sedangkan peneliti bertugas melakukan observasi dan menganalisis hasil tindakan yang telah dilakukan. 47

B. Setting Penelitian

1. Tempat Penelitan Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV Sekolah Dasar Negeri Widoro. SD Negeri Widoro beralamat di Dusun Pereng, Sendangsari, Pengasih, Kulon Progo. 2. Waktu Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 20162017. Penelitian dilaksanakan pada bulan Maret 2017 sampai April 2017.

C. Subjek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Widoro pada semester II tahun ajaran 20162017. Siswa kelas IV SD N Widoro berjumlah 18 anak, terdiri dari 10 putra dan 8 putri. Alasan pemilihan kelas IV sebagai subjek penelitian didasarkan pada hasil observasi dan wawancara pra penelitian. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, peneliti menyimpulkan bahwa siswa memiliki rasa percaya diri rendah. Hal tersebut dilihat dari siswa yang tidak berani tampil di depan kelas, enggan bertanya, bergantung dengan teman dan guru, dan sebagainya. Oleh karena itu, peneliti menjadikan siswa kelas IV Sekolah Dasar Widoro sebagai subjek penelitian yang selanjutnya diberi alternatif tindakan untuk mengatasi masalah rasa percaya diri siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran inkuiri terbimbing.