46
dengan proses pengamatan yaitu mengamati pelaksanaan tindakan penelitian dan dampak atau hasil dari tindakan yang dilakukan sesuai
dengan aspek-aspek yang terdapat pada format observasi. Tahap refleksi yaitu proses mengkaji, melihat serta mempertimbangkan hasil dari
tindakan yang dilakukan berdasarkan atas kriteria ketuntasan minimal yang digunakan. Dari hasil refleksi ini, peneliti dapat melakukan
modifikasi terhadap rencana tindakan selanjutnya.
C. Prosedur Penelitian
1. Siklus I
Langkah-langkah dalam pelaksanaan siklus I adalah sebagai berikut: a.
Rencana Tindakan Planning Penelitian ini disiapkan oleh peneliti yang dalam tindakannya
dilakukan secara kolaborasi antara peneliti dan guru kelas. Pelaksanaan tindakan dilakukan oleh guru kelas sesuai langkah
– langkah yang peneliti inginkan, sedangkan peneliti melakukan
pengamatan terhadap berlangsungnya proses tindakan penggunaan media rantai huruf untuk meningkatkan penguasaan kosakata
benda pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Peneliti juga membuat catatan lapangan mengenai perilaku siswa selama proses
pembelajaran. Adapun tahap perencanaan tindakan yang dilakukan, meliputi:
47
1 Melakukan observasi untuk melihat kemampuan awal sis wa
dan melakukan pencocokan dengan data sebelumnya. 2
Melakukan koordinasi dengan guru kelas mengenai masalah yang menjadi fokus penelitian.
3 Membuat tes untuk mengukur penguasaan kosakata benda
Bahasa Indonesia. 4
Merancang media rantai huruf terkait kosakata benda Bahasa Indonesia.
5 Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, serta
membuat lembar observasi dan penilaian. 6
Menentukan kriteria keberhasilan. b.
Tindakan dan Observasi Acting and observing Pelaksanaan tindakan dilakukan sebanyak dua siklus. Pada
siklus pertama dilakukan sebanyak tiga kali pertemuan. Dalam pelaksanaan tindakan, peneliti menggunakan media bantu seperti
kartu huruf, kartu kata dan kartu gambar yang masing – masing
berukuran 2cm x 2cm, 10cm x 3cm dan 16cm x 12cm. Selama pelaksanaan tindakan dilakukan kegiatan pengamatan. Kegiatan
observasi ini difokuskan pada siswa, yaitu melakukan pemantauan terhadap partisipasi siswa selama proses pembelajaran kosakata
benda yang dikenalkan. Adapun langkah pembelajarannya yaitu sebagai berikut:
48
1 Kegiatan Awal
a Guru
mengkondisikan siswa siap mengikuti proses pembelajaran dan meminta siswa mengeluarkan buku dan
alat tulis. b
Guru menunjukkan dan menanyakan beberapa gambar
benda kepada siswa c
Guru mengucapkan beberapa gambar benda yang
ditunjukkan kepada siswa 2
Kegiatan Inti a
Guru memberikan penjelasan secara umum kepada siswa mengenai materi pelajaran tentang benda sekitar.
b Guru menjelaskan kepada siswa mengenai media rantai
huruf yang digunakan terkait materi pelajaran benda sekitar dan cara bermain dengan menggunakan media.
c Guru mengenalkan beberapa benda sekitar dengan cara
menunjukkan gambar dan tulisan namanya. d
Guru meminta siswa melakukan undian untuk menentukan urutan pemain
e Guru memberikan kesempatan pada siswa pertama untuk
menentukan kata benda dan mengambil atau menunjukkan gambar sesuai kata pilihannya. Kata dan gambar yang
dipilih sesuai dengan gambar dan tulisan nama benda sekitar yang telah disiapkan guru.
49
f Guru meminta semua siswa mengucapkan kata benda
sekitar sesuai
pilihannya. Guru
membantu siswa
mengucapkan kata bila diperlukan. g
Guru meminta semua siswa menunjukkan benda konkrit di sekitar yang sesuai gambar
h Siswa berikutnya menentukan kata benda sekitar sesuai
dengan huruf akhir pada kata sebelumnya dan mengambil atau menunjukkan gambar yang dibentuk.
i Guru meminta semua siswa mengucapkan kata yang
dibentuk.Guru membantu
siswa mengucapkan
bila diperlukan.
j Guru meminta semua siswa menunjukkan benda konkrit di
sekitar yang sesuai gambar. k
Guru meminta siswa menunjukkan gambar dan menuliskan kata benda sekitar yang diucapkan guru.
l Guru membimbing siswa mengisi lembar latihan berupa
menuliskan kata sesuai gambar benda sekitar, mencocokkan gambar sesuai kata benda, membentuk 4 kata baru dengan
menggunakan huruf terakhir pada kata yang telah ditentukan.
m Guru membimbing siswa menjawab tes secara lisan dengan
meminta siswa mengucapkan nama dari gambar benda sekitar yang ditunjukkan.
50
3 Kegiatan Akhir
a Guru
bersama siswa
melakukan refleksi
seperti menunjukkan gambar yang diucapkan guru, mengucapkan
kata dan menuliskan kata benda yang sudah diajarkan. b
Guru menyimpulkan kegiatan belajar yang sudah dilakukan dan meminta siswa mempelajari kembali di rumah kosakata
yang sudah dikenalkan. c.
Refleksi Reflekting Dari data yang diperoleh dilakukan evaluasi untuk mengetahui
hasil capaian tujuan penelitian. Kegiatan refleksi ini dilakukan untuk mengkaji secara keseluruhan tindakan yang sudah dilakukan.
Berdasarkan hasil refleksi tersebut dapat dijadikan pedoman untuk menyusun rencana tindakan pada siklus selanjutnya.
2. Siklus II
