35
dikombinasikan dengan cara permainan yang dapat melibatkan anak secara aktif di dalam pembelajaran.
4. Kriteria Memilih Media Pengajaran
Sebelum menggunakan media sebagai alat bantu dalam proses mengajar, guru harus memiliki pemahaman tentang media yang dapat
mempertinggi kualitas pengajaran. Untuk mencapai kepentingan pengajaran itu sebaiknya guru dapat memilih media yang tepat dengan
memperhatikan beberapat kriteria. Menurut Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2002:4
–5, kriteria itu adalah sebagai berikut : a.
Ketepatan dengan tujuan pengajaran Media pengajaran yang dipilih atas dasar tujuan
– tujuan instruksional yang telah ditetapkan.
b. Dukungan terhadap isi bahan pelajaran
Bahan ajar yang sifatnya fakta, prinsip, konsep dan generalisasi sangat memerlukan bantuan media agar lebih
mudah dipahami siswa.
c. Kemudahan memperoleh media
Media yang diperlukan mudah diperoleh, setidak – tidaknya
mudah dibuat oleh guru pada waktu mengajar. Media grafis umumnya dapat dibuat guru tanpa biaya yang mahal, di
samping sederhana dan praktis penggunaannya.
d. Keterampilan guru dalam menggunakannya
Apa pun jenis medianya yang paling penting adalah kemampuan guru yang dapat menggunakannya dalam proses
pengajaran untuk mempertinggi kualitas pengajaran.
e. Tersedia waktu untuk menggunakannya
Media yang digunakan dapat bermanfaat bagi siswa selama pengajaran berlangsung
f. Sesuai dengan taraf berpikir siswa
Media yang digunakan untuk pendidikan dan pengajaran harus sesuai dengan taraf berpikir siswa sehingga makna yang
terkandung di dalamnya dapat dipahami oleh para siswa.
Azhar Arsyad 2006:72 –73 memberikan pendapat mengenai
“berbagai kondisi dan prinsip psikologis yang juga perlu
36
dipertimbangkan dalam pemilihan media yaitu seperti motivasi, perbedaan individual, tujuan pembelajaran, organisasi isi, persiapan
sebelum belajar, emosi, partisipasi, umpan balik, penguatan reinforcement
, latihan dan penguatan, serta penerapan”. Pemilihan media perlu memperhatikan berbagai hal agar dapat sesuai, tepat dan
mencapai tujuan dalam pengajaran. Media merupakan alat bantu atau pelengkap yang digunakan untuk mempertinggi kualitas belajar
mengajar. Jika penggunaan media pengajaran tidak mempengaruhi proses dan kualitas pengajaran maka sebaiknya guru tidak
memaksakan penggunaannya dan mencari usaha lain di luar media pengajaran. Untuk itu pemilihan media yang tepat sangat diperlukan
agar dalam proses belajar mengajar berjalan lancar dan mencapai tujuan yang diinginkan.
Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa media pengajaran yang dipilih harus tepat dan sesuai dengan tujuan
pengajaran, mudah diperoleh, hemat, sesuai dengan taraf berpikir siswa, guru memiliki keterampilan dalam menggunakannya serta
bermanfaat bagi siswa selama pembelajaran. Hal ini juga yang menjadi landasan dalam memilih media pengajaran bagi anak tunarungu.
Pemilihan media juga disesuaikan dengan karakteristik, kebutuhan, gaya belajar dan usia siswa tunarungu. Media rantai huruf merupakan
salah satu media yang dapat dipilih untuk anak tunarungu karena menerapkan permainan di dalam pembelajarannya. Selain itu media ini
37
juga menerapkan gambar sebagai alat bantu dikarenakan anak tunarungu akan lebih mudah mendapatkan dan memahami informasi
yang diberikan melalui bentuk visualisasi.
D. Tinjauan tentang Media Rantai Huruf
Kategori