25
penelitian ini anak tunarungu kelas 2 SD termasuk pada masa kanak –
kanak yang dalam tahap penguasaan kosakatanya sangat membutuhkan pengajaran kosakata. Penguasaan kosakata yang baik akan sangat
membantu dalam perkembangan bahasa, cara berkomunikasi dan interaksi sosial anak di tengah masyarakat.
4. Faktor yang Mempengaruhi Penguasaan Kosakata Anak
Tunarungu
Seseorang dapat menguasai bahasa karena ada beberapa faktor yang mempengaruhinya. Begitu pula dalam mempelajari dan
menguasai kosakata juga dipengaruhi oleh beberapa faktor. Menurut Edja Sadjaah 2005:140, beberapa faktor yang perlu diperhatikan agar
perkembangan bahasa, bicara dan kosakata akan berjalan baik, sebagai berikut:
a. Faktor psikologis
– internal : menyangkut aspek intelegensi, minat anak terhadap sesuatu yang dilihat, diraba, dirasakan,
diinginkan yang diekspresikan olehnya. Adanya kemampuan meniru, kemampuan berfikir, dan kemampuan emosional
terhadap sesuatu di lingkungannya.
b. Faktor fisiologis : menyangkut ketajaman pendengaran
kemampuan memanfaatkan sisa pendengarannya untuk mengindera bunyi yang disebut bahasa atau kata
– kata. Kondisi perangkat alat bicara dan susunan syaraf yang
berfungsi baik, mampu mengendalikan otot – otot bicara untuk
mengekspresikan tuturan kata dengan baik. c.
Faktor lingkungan : keberadaan orang - orang sekitarnya yang mampu berbahasa bicara secara baik dan benar sesuai pola
– pola linguistis, kemampuan orang
–orang terdekatnya dalam mengekspresikan bahasa
– bicara secara jelas artikulasi sesuai dengan pola standar ucapan bunyi bahasa, kemampuan orang
terdekatnya dalam memotivasi keberanian mengekspresikan bahasanya.
26
Menurut Murni Winarsi 2007 : 44, ada dua faktor yang dapat mengganggu perkembangan bahasa, antara lain “faktor medis yaitu
gangguan akibat fungsi otak atau akibat kelainan alat bicara dan pendengaran. Faktor sosial yaitu gangguan akibat lingkungan kehiduan
manusia yang tidak alamiah, seperti tersisih atau terisolai dari lingkungan kehidupan masyarakat yang sewajarnya”. Sedangkan
menurut Dardjowidjojo 2008: 258, “ kosakata awal yang diketahui
anak diperoleh dari ujaran di lingk ungannya”.
Beberapa pendapat ahli di atas dapat disimpulkan bahwa banyak hal, faktor, dan berbagai kondisi yang turut mempengaruhi penguasaan
kosakata. Faktor tersebut baik secara internal maupun eksternal individu. Begitu pula pada anak tunarungu terdapat banyak faktor yang
mempengaruhi kemampuan penguasaan kosakata, seperti organ bicara, kondisi akibat kelainan fungsi pendengaran, serta lingkungan.
Lingkungan memiliki peranan yang cukup berarti, karena pada lingkungan tempat anak beradaptasi pemahaman dan penguasaan
kosakatanya berkembang. Selain itu juga harus sesuai dengan tingkatan umurnya.
5. Ruang Lingkup Kosakata
