Kemampuan Awal Tujuan Pembelajaran

149 4. Merangkai kata baru dengan menggunakan huruf terakhir pada kata sebelumnya 5. Mengerjakan tes dengan benar untuk soal menuliskan nama gambar menjodohkan gambar, dan merangkai kata dengan huruf terakhir..

F. Materi Ajar

1. Pertemuan pertama a. Memperkenalkan kosakata mengenai hewan yang terdiri dari: macan, nyamuk, kerbau, ular, rusa, ulat, tikus, itik, kelinci, semut, burung, buaya, kucing; alat rumah tangga yang terdiri dari: mangkok, sumpit, garpu, kipas angin, tempat tidur, setrika, kaca, almari, kulkas, panci, asbak, cangkir, pisau; nama buah yang terdiri dari: anggur, alpukat, melon, nangka, sirsak, stroberi, kelapa, timun, pepaya, duku, mangga, pisang dan salak. b. Mencocokkan dengan cara menempelkan nama sesuai gambar seperti: Hewan : sapi, ikan, nyamuk, kucing, gajah, harimau, ulat, tikus. Alat rumah tangga : gelas, sendok, kaca, sumpit, asbak, kursi Buah : melon, nanas, semangka, apel, lemon, nangka, alpukat, timun c. Mengucapkan nama dari gambar, terdiri dari: macan, kerbau, gajah, ular, rusa, sendok, garpu, mangkok, gelas, cangkir, anggur, melon, salak, pisang, timun. 150 2. Pertemuan kedua a. Merangkai kata baru dengan menggunakan huruf terakhir pada kata sapi, piring dan alpukat b. Mengucapkan nama dari gambar, terdiri dari: macan, burung, kucing, kelinci, ulat, garpu, cangkir, almari, meja, kipas angin, nangka, anggur, rambutan, nanas, dan semangka.

G. Metode, Sumber dan Media Pembelajaran

Metode : Demonstrasi, permainan dan pemberian tugaslatihan. Sumber : Benda yang ada di lingkungan sekitar. Media : Media rantai huruf

H. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama

Sebelum memulai kegiatan belajar guru mengatur dan mengkondisikan siswa, memberikan salam dan berdoa. Kegiatan pembelajaran terdiri dari tiga tahap, yaitu: a. Kegiatan awal: 1 Mengkondisikan siswa siap mengikuti proses pembelajaran dan meminta siswa mengeluarkan buku dan alat tulis. 2 Menunjukkan dan menanyakan kembali nama dari beberapa gambar hewan, alat rumah tangga dan buah kepada siswa seperi ayam, sapi, ikan, semut, nyamuk, sendok, gelas, piring, radio, meja, nanas, semangka, lemon, apel, dan rambutan.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BENDA PADA ANAK TUNARUNGU KELAS DASAR 1 (SATU) MENGGUNAKAN MEDIA FLASHCARD DI SLB WIYATA DHARMA 1 SLEMAN.

6 17 136

PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGUASAAN KOSAKATA MELALUI METODE MULTISENSORI PADA ANAK TUNARUNGU KELAS II SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNAS BHAKTI PLERET BANTUL.

10 39 281

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE GLOBAL PADA SISWA TUNARUNGU KELAS DASAR II DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) BHAKTI WIYATA KULON PROGO.

0 0 236

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA ANAK TUNARUNGU KELAS V DI SEKOLAH LUAR BIASA WIYATA DHARMA 4 GODEAN.

0 1 229

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PORTABLE ARTICULATION MIRROR (PAM) TERHADAP KEMAMPUAN BICARA HURUF BILABIAL ANAK TUNARUNGU DI KELAS 1-A SEKOLAH LUAR BIASA WIYATA DHARMA I TEMPEL.

0 2 180

PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA MELALUI MEDIA SPELLING PUZZLE PADA ANAK TUNARUNGU KELAS TAMAN 2 DI SLB KARNNAMANOHARA YOGYAKARTA.

2 12 220

PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI PADA ANAK TUNARUNGU KELAS 3 SDLB WIYATA DHARMA I TEMPEL YOGYAKARTA.

0 0 216

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN STRUKTUR KALIMAT MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING PADA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SEKOLAH LUAR BIASA WIYATA DHARMA 1 SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 216

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK TUNARUNGU KELAS DASAR I MELALUI MEDIA PERMAINAN SCRABBLE DI SLB WIYATA DHARMA 1 SLEMAN YOGYAKARTA.

0 4 215

PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA MENGGUNAKAN METODE GUIDED DISCOVERY PADA SISWA TUNARUNGU KELAS IV DI SEKOLAH LUAR BIASA WIYATA DHARMA I SLEMAN.

12 80 276