30
Pemilihan jenis kosakata yang tepat sangat diperlukan dalam pembelajaran, terutama bagi anak tunarungu. Ruang lingkup kosakata
yang dikembangkan dalam penelitian ini sesuai dengan isi standar kompetensi pada kurikulum yang digunakan sekolah di kelas rendah
yaitu pada penguasaaan kosakata benda karena kosakata benda dirasa tepat bagi anak tunarungu kelas 2 usia kanak
– kanak yang masih memiliki kosakata yang sedikit dan kosakata yang diajarkan harus
berdasarkan yang ada di lingkungan sehingga anak mudah menemui bentuk konkritnya. Dengan begitu akan semakin mudah bagi anak
untuk belajar dan menguasai kosakata benda. Fokus kosakata yang dikenalkan meliputi hewan, alat rumah tangga dan buah - buahan.
Kata-kata yang dikenalkan adalah kata-kata ringan yang mudah dimengerti anak, serta mudah ditemui bentuk konkretnya.
C. Tinjauan tentang Media Pengajaran
1. Pengertian Media Pengajaran
Dalam proses belajar mengajar pendidik menggunakan alat bantu dalam mengajar yang disebut media. Media merupakan bagian dalam
proses belajar mengajar yang bertujuan membantu pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran di dalam kelas. Arief S. Sadiman, dkk.
2011: 14, mengatakan bahwa “media pendidikan sebagai salah satu
sumber belajar yang dapat menyalurkan pesan sehingga membantu mengatasi hambatan dalam belajar, seperti perbedaan gaya belajar,
31
minat, intelegensi, keterbatasan gaya indera, cacat tubuh, atau hambatan jarak geografis dan waktu”. Dari pengertian ini, dapat
diartikan bahwa alat dan lingkungan sebagai sumber belajar yang membawa, menyalurkan dan menyampaikan maksud dari pesan
pembelajaran serta mengatasi hambatan belajar disebut media pembelajaran.
Menurut Azhar Arsyad 2006:6 –7, ciri – ciri umum yang
terkandung dalam batasan media, yaitu: a.
Media pendidikan memiliki pengertian fisik yang dewasa ini dikenal sebagai hardware perangkat keras, yaitu sesuatu
yang dapat dilihat, didengar, atau diraba dengan pancaindera.
b. Media pendidikan memiliki pengertian non fisik yang dikenal
sebagai software perangkat lunak, yaitu kandungan pesan yang terdapat dalam perangkat keras yang merupakan isi yang
ingin disampaikan kepada siswa.
c. Penekanan media pendidikan terdapat pada visual dan audio.
d. Media pendidikan memiliki pengertian alat bantu pada proses
belajar baik di dalam maupun di luar kelas. e.
Media pendidikan digunakan dalam rangka komunikasi dan interaksi guru dan siswa dalam proses pembelajaran.
f. Media pendidikan dapat digunakan secara massal, kelompok
besar maupun kelompok kecil. g.
Sikap, perbuatan, organisasi, strategi, dan manajemen yang berhubungan dengan penerapan suatu ilmu.
Beberapa pengertian para ahli di atas disimpulkan bahwa media pendidikan yaitu segala sesuatu yang menjadi sarana komunikasi
dalam proses belajar mengajar, baik perangkat keras maupun perangkat lunak untuk membantu proses dan hasil pembelajaran
secara lebih efektif dan efisien. Selain itu juga membantu mengatasi keterbatasan dalam belajar agar mencapai tujuan pembelajaran
dengan lebih mudah.
32
2. Manfaat Media Pengajaran
