67 yaitu di setiap akhir siklus I dan siklus II. Alat yang digunakan peneliti untuk
mengumpulkan data hasil belajar siswa yaitu tes objektif. Pada penelitian ini, bentuk soal yang digunakan pada tes formatif yaitu bentuk soal pilihan ganda. Menurut
Sudjana 2011: 48, soal pilihan ganda termasuk ke dalam tes objektif. Pengukuran kemampuan membaca lebih mudah dinilai menggunakan tes
objektif dengan bentuk soal pilihan ganda. Peneliti menggunakan jenis soal pilihan ganda karena proses pengoreksiannya cepat dan singkat. Selain itu, jenis soal pilihan
ganda akan memudahkan siswa kelas rendah dalam menyelesaikan tes formatif. Instrumen tes terlampir pada RPP di setiap siklus.
3.8.3 Instrumen Nontes
Data kualitatif pada penelitian ini diperoleh melalui teknik nontes yaitu observasi. Kegiatan observasi dilakukan kepala sekolah didampingi peneliti, dan
guru kelas. Data kualitatif tersebut berupa performansi guru dan aktivitas belajar siswa. Instrumen nontes pada penelitian ini yaitu lembar pengamatan performansi
guru dan aktivitas belajar siswa. Uraian mengenai lembar pengamatan performansi guru dan aktivitas belajar siswa sebagai berikut.
3.8.3.1 Lembar Pengamatan Performansi Guru
Performansi guru diperoleh melalui observasi terhadap guru yang dilakukan oleh observer. Lembar pengamatan yang digunakan untuk mengumpulkan data
performansi guru yaitu Alat Penilaian Kemampuan Guru APKG. APKG I untuk menilai RPP dan APKG II untuk menilai pelaksanaan pembelajaran. Lembar
pengamatan APKG I beserta deskriptor terdapat pada lampiran 24 dan 29. Lembar pengamatan APKG II beserta deskriptor terdapat pada lampiran 30 dan 35.
68
3.8.3.2 Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa
Data aktivitas belajar siswa diperoleh melalui pengamatan selama proses pembelajaran. Pengamatan aktivitas belajar siswa dilakukan oleh guru pada siklus I
dan II. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data aktivitas siswa yaitu lembar pengamatan aktivitas belajar siswa. Aspek yang diamati meliputi: 1 kesiapan siswa
mengikuti kegiatan pembelajaran; 2 keantusiasan siswa selama pembelajaran; 3 kemampuan siswa dalam bertanya; 4 kemampuan siswa dalam bekerjasama dengan
kelompok; 5 keterlibatan siswa dalam mengikuti pembelajaran menggunakan model CIRC; 6 kemampuan siswa dalam menindaklanjuti pengetahuan yang
diperoleh; dan 7 ketekunan siswa dalam menyelesaikan tugas. Lembar pengamatan aktivitas belajar siswa beserta deskriptornya dapat dibaca pada lampiran 17 dan 18.
3.9 Teknik Analisis Data
Analisis data yaitu kegiatan memeriksa, mempelajari, membandingkan data yang diperoleh, dan membuat interpretasi terhadap data tersebut. Data yang
digunakan pada penelitian ini yaitu data kuantitatif dan kualitatif. Setelah data yang diperoleh, langkah selanjutnya yaitu menganalisis data tersebut. Analisis data
dilakukan dengan beberapa teknik. Teknik analisis data pada penelitian ini diuraikan sebagai berikut.
3.9.1 Teknik Analisis Data Kuantitatif
Data kuantitatif yang digunakan pada penelitian ini yaitu data hasil belajar siswa dari hasil tes formatif. Selama penelitian hanya dilaksanakan dua kali tes
formatif. Pelaksanaan tes formatif di setiap akhir siklus I dan II. Siswa mengerjakan
