Teknik Analisis Data Kualitatif

72 R = APKG 2 = K K = P G = Keterangan: R = APKG 1 nilai kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran K = APKG 2 nilai kemampuan guru dalam pelaksanaan pembelajaran P G = Nilai performansi guru Setelah mengetahui hasil performansi guru, maka perlu menentukan kategori nilai performansi guru. Kategori nilai performansi guru dilambangkan dengan huruf A sampai E. Rentang nilai angka 100 sampai dengan 51. Penentuan kategori nilai performansi guru menurut UNNES 2011: 54 dapat dibaca pada tabel 3.2. Tabel 3.2. Skala Nilai Performansi Guru No. Nilai Kategori 1. 86 –100 A 2. 81 – 85 AB 3. 71 – 80 B 4. 66 – 70 BC 5. 61 – 65 C 6. 56 – 60 CD 7. 51 – 55 D 8. ≤ 50 E 3.9.2.2 Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Untuk memperoleh data aktivitas belajar siswa menggunakan lembar observasi. Data hasil pengamatan dapat dilihat dari hasil skor pada lembar observasi 73 yang digunakan. Persentase perolehan skor pada lembar observasi diakumulasi untuk menentukan tingkat keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Data aktivitas belajar siswa diperoleh melalui pengamatan di setiap pembelajaran pada siklus I dan siklus II. Menurut Yonny et al 2010: 177 untuk menentukan persentase keaktifan belajar siswa digunakan rumus berikut. Setelah data persentase keaktifan siswa diperoleh, maka perlu menentukan kriteria keaktifan siswa. Kriteria keaktifan siswa dibagi menjadi empat yaitu sangat tinggi, tinggi, sedang, dan rendah. Untuk menentukan kriteria keaktifan siswa dapat dibaca pada tabel berikut. Tabel 3.3. Kualifikasi Persentase Keaktifan Siswa No. Persentase Kategori 1. 75 - 100 Sangat tinggi 2. 50 - 74,99 Tinggi 3. 25 - 49,99 Sedang 4. 0 - 24,99 Rendah 3.10 Indikator Keberhasilan Penerapan model pembelajaran CIRC dikatakan berhasil untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas III SD Negeri Limpung 03 jika dapat mencapai indikator keberhasilan. Indikator keberhasilan merupakan batas ketuntasan yang telah ditentukan pada pelaksanaan penelitian. Indikator keberhasilan dapat menjadi acuan dalam menentukan keberhasilan pelaksanaan PTK kolaboratif ini. Indikator Persentase Keaktifan Siswa = u u a a a u a a a a x 100 74 keberhasilan pembelajaran menggunakan model CIRC akan dikemukakan sebagai berikut.

3.10.1 Performansi Guru

Performansi guru dikatakan berhasil dalam pembelajaran jika nilai akhir performansi guru minimal 71. Berdasarkan sistem penilaian pedoman akademik Universitas Negeri Semarang 2011: 54, nilai 71 termasuk kategori B.

3.10.2 Aktivitas Belajar Siswa

Aktivitas belajar merupakan kegiatan yang dilakukan siswa saat proses pembelajaran. Indikator keberhasilan aktivitas belajar siswa yaitu: 1 kehadiran siswa di kelas minimal 75; 2 keterlibatan siswa dalam pembelajaran menggunakan model CIRC minimal 75. 3.10.3 Hasil Belajar Siswa Setelah memperoleh dan menganalisis data hasil belajar siswa, indikator keberhasilan untuk hasil belajar siswa yaitu: 1 siswa tuntas belajar dengan mencapai KKM ≥ 70, berdasarkan KKM SD Negeri Limpung 03 mata pelajaran bahasa Indonesia; 2 nilai rata-rata kelas ≥ 70; dan 3 persentase tuntas belajar klasikal minimal 75 dari keseluruhan siswa memperoleh nilai ≥ 70. 99

BAB 5 PENUTUP

Bab penutup merupakan bagian akhir pada penyusunan skripsi. Bagian ini terdiri dari simpulan dan saran. Simpulan berisi ringkasan hasil penelitian yang telah dilaksanakan. Saran merupakan tindak lanjut dari simpulan yang berisi masukan untuk pihak-pihak yang terkait pada penelitian ini. Penelitian yang berjudul “Peningkatan Hasil Pembelajaran Membaca Intensif melalui Model Cooperative Integrated Reading and Composition pada Siswa Kelas III SD Negeri Limpung 03 Kabupaten Batang ” telah dilaksanakan. Simpulan dan saran yang diperoleh dari penelitian ini diuraikan sebagai berikut.

5.1 Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran CIRC dapat meningkatkan kualitas pembelajaran membaca intensif. Peningkatan kualitas pembelajaran meliputi performansi guru, aktivitas, dan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri Limpung 03 Kabupaten Batang. Simpulan hasil performansi guru, aktivitas, dan hasil belajar siswa diuraikan sebagai berikut.

5.1.1 Performansi Guru