51 bertujuan agar tindakan yang akan dilakukan sesuai dengan tujuan yang ingin
dicapai. Trianto 2011: 77 berpendapat bahwa tahap perencanaan tindakan terdiri dari kegiatan-kegiatan berikut.
1 Menetapkan cara yang akan dilakukan untuk menemukan jawaban berupa rumusan hipotesis tindakan.
2 Menentukan cara yang tepat untuk menguji hipotesis tindakan dengan menjabarkan indikator-indikator keberhasilan serta
instrumen pengumpul data yang dapat dipakai untuk menganalisis indikator keberhasilan itu.
3 Membuat secara rinci rancangan tindakan yang akan dilaksanakan mencakup: a Bagian isi mata pelajaran dan bahan
belajarnya; b Merancang strategi dan skenario pembelajaran sesuai tindakan yang dipilih; c Menetapkan indikator
ketercapaian dan menyusun instrumen pengumpul data.
3.2.6 Pelaksanaan Tindakan
Rancangan skenario pembelajaran diterapkan pada tahap pelaksanaan tindakan. Tahap ini harus dilakukan sebaik mungkin supaya hasil yang diperoleh
optimal. Guru sebagai pelaksana tindakan harus menerapkan tindakan sesuai dengan perencanaan sehingga kegiatan pembelajaran yang dilakukan dapat mencapai tujuan.
3.2.7 Observasi dan Pengumpulan Data
Tahap observasi dan pengumpulan data dilakukan secara bersamaan pada saat pelaksanaan tindakan. Trianto 2011: 78 menyatakan bahwa pengamatan dilakukan
pada waktu tindakan sedang berlangsung. Peneliti atau guru melakukan pengamatan dan mencatat hal-hal yang diperlukan selama pelaksanaan tindakan berlangsung. Hal
yang perlu diamati dalam penelitian meliputi aktivitas belajar siswa serta performansi guru dalam pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan pengamatan dilakukan
dari awal hingga akhir pembelajaran. pembelajaran. Data yang telah terkumpul memerlukan analisis lebih lanjut untuk memudahakan dalam penarikan kesimpulan.
52
3.2.8 Penyusunan Laporan
Jika penelitian mampu memecahkan masalah yang terjadi, maka peneliti perlu menyusun laporan penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian dilaporkan dalam
bentuk laporan tertulis yang mencakup uraian secara lengkap tentang pelaksanaan tindakan dan pengamatannya. Laporan penelitian dikemukakan pula perubahan yang
terjadi dalam proses pembelajaran dari siklus pertama ke siklus selanjutnya. Laporan hasil penelitian disusun sebagai bentuk pertanggungjawaban peneliti. Menurut
Arikunto et al 2014: 82 susunan laporan hasil penelitian tindakan kelas meliputi: 1 abstrak; 2 pendahuluan; 3 kajian; 4 pelaksanaan penelitian; 5 hasil
penelitian dan pembahasan; 6 kesimpulan dan saran; 7 lampiran; dan 8 daftar pustaka.
3.3 Siklus Penelitian
Empat tahap penelitian tindakan kelas merupakan unsur untuk membuat sebuah siklus. Menurut Arikunto et al 2014: 20, siklus yaitu satu putaran kegiatan
beruntun, yang kembali ke langkah semula. Siklus adalah bentuk tindakan dalam penelitian yang di dalamnya harus memuat empat tahap penting yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Bentuk kegiatan pada penelitian tindakan kelas bukan berupa kegiatan tunggal, melainkan kegiatan yang terus berputar.
Penelitian tindakan kelas kolaboratif ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus dibagi menjadi dua pertemuan, untuk pembelajaran dan tes formatif.
Menurut Nurgiantoro 2013: 114, tes formatif dilakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung pada setiap akhir kompetensi dasar atau pokok bahasan.
