55 menggunakan lembar observasi aktivitas siswa. Aspek yang diamati meliputi: 1
kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran; 2 keantusiasan siswa selama proses pembelajaran; 3 kemampuan siswa dalam bertanya; 4 kemampuan siswa dalam
bekerjasama dengan kelompok; 5 keterlibatan siswa dalam mengikuti pembelajaran menggunakan model CIRC; 6 kemampuan siswa dalam menindaklanjuti
pengetahuan yang diperoleh; dan 7 ketekunan siswa dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru.
3.3.1.4 Refleksi
Refleksi merupakan langkah untuk menganalisis semua kegiatan yang dilakukan pada siklus I. Analisis digunakan untuk mengetahui kelebihan dan
kekurangan performansi guru, aktivitas, dan hasil belajar siswa. Hasil refleksi siklus I digunakan untuk merencanakan perbaikan pembelajaran pada siklus II. Hal-hal
yang masih efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran akan dilakukan lagi pada siklus II. Kekurangan-kekurangan yang terjadi dalam pelaksanaan pembelajaran
akan direvisi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran siklus II.
3.3.2 Siklus II
Siklus II dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Masing-masing pertemuan dilaksanakan selama dua jam pelajaran 2 x 35 menit. Tahapan pada siklus II
meliputi: 1 perencanaan; 2 pelaksanaan tindakan; 3 pengamatan; dan 4 refleksi. Uraian mengenai kegiatan siklus II adalah sebagai berikut.
3.3.2.1 Perencanaan
Perencanaan yang dilakukan pada siklus II merupakan penyempurnaan siklus I. Perencanaan disusun berdasarkan hasil refleksi pada siklus I. Kegiatan yang
56 dilakukan pada siklus II yaitu: 1 mengidentifikasi masalah-masalah yang muncul
pada saat pembelajaran siklus I berlangsung, serta menyusun penyelesaian masalah tersebut; 2 menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia materi
membaca intensif melalui penerapan model CIRC; 3 menyusun dan menyiapkan materi ajar, sumber belajar, lembar kerja siswa LKS, dan media pembelajaran; 4
menyiapkan tes formatif siklus I; dan 5 Menyusun lembar pengamatan aktivitas siswa dan performansi guru.
3.3.2.2 Pelaksanaan Tindakan
Tahap pelaksanaan tindakan yaitu rencana yang sudah disusun mulai dilaksanakan oleh guru kelas. Pelaksanaan tindakan terdiri dari tiga kegiatan utama
yaitu pendahuluan, inti, dan penutup. Pada saat pelaksanaan tindakan, guru kelas menerapkan model pembelajaran CIRC dalam proses pembelajaran. Pertemuan
pertama selama dua jam pelajaran 2 x 35 menit digunakan untuk menjelaskan materi langkah-langkah membaca intensif. Pertemuan kedua selama dua jam
pelajaran 2 x 35 menit digunakan untuk melaksanakan kegiatan membaca intensif dan tes formatif siklus II. Pelaksanaan tes formatif hanya dilakukan di setiap akhir
siklus.
3.3.2.3 Pengamatan
Pengamatan dilakukan oleh guru kelas, peneliti, dan kepala sekolah atau teman sejawat guru. Pengamatan dilakukan saat proses pembelajaran berlangsung.
Guru kelas melakukan pengamatan terhadap aktivitas belajar siswa. Peneliti dan kepala sekolah melakukan pengamatan terhadap performansi guru saat proses
pembelajaran.
