57 Sesuai tujuan penelitian ini, maka pengamatan difokuskan pada performansi
guru dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran CIRC. Pengamatan performansi guru menggunakan Alat Penilaian Kemampuan Guru
APKG. Kepala sekolah memberikan penilaian terhadap performansi guru menggunakan APKG I dan APKG II. APKG I untuk menilai rencana pelaksanaan
pembelajaran RPP dan APKG II untuk menilai pelaksanaan pembelajaran. Kepala Sekolah mengamati pelaksanaan pembelajaran mulai dari kegiatan awal sampai
akhir. Aktivitas siswa merupakan keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran
klasikal mulai dari awal sampai akhir pembelajaran. Pengamatan aktivitas belajar siswa menggunakan lembar observasi aktivitas siswa. Aspek yang diamati meliputi:
1 kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran; 2 keantusiasan siswa selama proses pembelajaran; 3 kemampuan siswa dalam bertanya; 4 kemampuan siswa
dalam bekerjasama dengan kelompok; 5 keterlibatan siswa dalam mengikuti pembelajaran menggunakan model CIRC; 6 kemampuan siswa dalam
menindaklanjuti pengetahuan yang diperoleh; dan 7 ketekunan siswa dalam menyelesaikan tugas.
3.3.2.4 Refleksi
Refleksi merupakan langkah untuk menganalisis semua kegiatan yang dilakukan pada siklus II. Analisis digunakan untuk mengetahui kelebihan dan
kekurangan performansi guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Hasil refleksi siklus II menunjukkan hasil yang baik dan cukup memuaskan. Indikator keberhasilan
sudah dapat tercapai pada siklus II, sehingga tidak dilakukan siklus lanjutan.
58
3.4 Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah variabel penelitian yang diamati selama proses penelitian. Subjek penelitian tindakan kelas ini yaitu guru dan siswa kelas III SD
Negeri Limpung 03 Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 20142015. Guru berperan sebagai pelaksana tindakan selama proses pembelajaran berlangsung. Jumlah siswa
yang diteliti sebanyak 24 siswa, terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Peneliti mengambil subjek penelitian tersebut karena ditemukan
permasalahan berupa rendahnya hasil belajar membaca intensif. Permasalahan tersebut harus segera diselesaikan sehingga hasil belajar siswa materi membaca
intensif akan meningkat. Selengkapnya data siswa kelas III SD Negeri Limpung 03 terdapat pada lampiran 1.
3.5 Tempat dan Waktu Penelitian
Pada bagian ini menguraikan mengenai tempat dan waktu yang digunakan untuk penelitian tindakan kelas PTK kolaboratif. Tempat yang digunakan untuk
penelitian yaitu ruang kelas SD Negeri Limpung 03, Desa Limpung, Kecamatan Limpung, Kabupaten Batang. Penelitian dilaksanakan pada bulan Februari sampai
bulan April tahun 2015. Faktor yang diteliti pada penelitian ini yaitu performansi guru, aktivitas, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini difokuskan pada pembelajaran
bahasa Indonesia. Materi yang digunakan dalam penelitian yaitu membaca intensif pada siswa kelas III semester II tahun pelajaran 20142015. Peneliti menggunakan
model pembelajaran CIRC untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di SD Negeri
Limpung 03.
