123
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar
1.1 Mengakui dan mensyukuri anugrah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energy, serta permasalahan sosial.
2.4 Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.2 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya, dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,
gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan melilih dan memilah kosakata baku.
Indikator:
1.1.1 Menghargai keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern
dan tradisional, perkembangan teknologi, energy serta permasalahan sosial. 2.4.1 Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dalam pelajaran gaya dan gerak.
3.2.1 Membuat laporan dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya gesek. 4.1.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang gaya dan gerak dengan
memperhatikan penggunaan kosakata baku.
PJOK Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan yang tidak ternilai. 2.1 Berperilaku sportif dalam permainan.
3.6 Mengetahui konsep kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya daerah mengikuti irama ketukan tenpa dengan music dalam aktivitas gerak
ritmik. 4.6 Mempraktikkan gerak dasar langkah dan ayunan dengan tema budaya daerah
mengikuti irama ketukan tanpa dengan music dalam aktivitas gerak ritmik.
Indikator:
1.1.1 Mensyukuri tubuh dan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan yang tidak ternilai. 2.1.1 Menunjukkan perilaku positif dalam permainan.
3.6.1 Mengenal konsep kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan bertema budaya daerah mengikuti irama ketukan tanpa dengan music dalam aktivitas
gerak rimik. 4.6.1 Mempraktikkan gerak dasar langkah dan ayunan dengan bertema budaya daerah
mengikuti irama ketukan tanpa dengan music dalam aktivitas gerak rimik.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan eksplorasi menggerakkan benda-benda di sekitar sekolah, siswa
mampu mengidentifikasi jenis gaya tarikandorongan yang terjadi dengan tepat.
124
2. Dalam tulisan yang dibuatnya, siswa mampu menceritakan pengalamannya
mengenai gaya dan gerak dengan menggunakan kosakata baku. 3.
Siswa dapat mempraktikkan gerakan senam sesuai irama dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran Rincian dari Materi Pokok
1. IPA
: Gaya dan Gerak gaya tarik dan dorong. 2.
Bahasa Indonesia : Menbuat kalimat.
3. PJOK
: Senam
E. Metode Pembelajaran Rincian dari Kegatan Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik, Tematik Integratif
Metode : Demonstrasi, pengamatan, diskusi, tanya jawab, eksperimen, dan
penugasan.
5. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
4. Media
:Buku siswa, lembar kerja siswa 5.
AlatBahan :Alat-alat percobaan
6. Sumber Belajar :
d. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Selalu Berhemat energi : Tema 2
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD MI Kelas IV . Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 101-105 subtema 3 pembelajaran 3
e. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Selalu Berhemat Energi: Tema 2
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD MI Kelas IV . Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 76 - 79 subtema 3 Pembelajaran 3
G. Langkah-langkahKegiatanPembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
8. Siswa memberi salam pada guru
9. Salah satu siswa memimpin doa.
10. Guru melakukan presensi terhadap kehadiran siswa.
11. Guru bersama siswa membuat kesepakatan apabila guru
sedang berbicara di depan kelas maka siswa mendengarkan begitu pula sebaliknya.
Apersepsi
12. Guru memberitahukan kepada siswa materi yang akan
diajarkan hari ini. Orientasi
13. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
pada pertemuan hari ini. Motivasi
14. Siswa diajak untuk senam semangat.
10 menit
Kegiatan Inti
1. Guru menggali pengetahuan dari siswa tentang gaya dan
175
125
gerak.
2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang gaya gaya
gesek, gaya tarik dan dorong menanya.
3. Siswa mengamati gambar yang diberikan guru mengamati
4. Siswa membaca ilustrasi tentang benda bergerak agar
memperoleh gambaran konkret tentang gaya dan gerak di sekitar mereka mengamati.
5. Siswa mempraktekkan membuka dan menutup pintu,
menyapu lantai, mendorong, dan menarik meja, serta meremas selembar kertas, seperti yang diilustrasikan pada
buku mencoba.
6. Siswa dibagi dalam 5 kelompok masing-masing kelompok
berjumlah 5 orang. 7.
Siswa keluar kelas mengamati kegiatan yang ada di sekitar sekolah yang termasuk gesek, gaya tarik dan gaya dorong
mengamati 8.
Setiap kelompok menuliskan macam-macam gaya tarik dan gorong dalam sebuah tabel menalar.
9. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya
mengkomunikasikan. 10.
Guru menjelaskan cara bermain dan aturan permainan tarik tambang.
11. Perwakilan siswa dari tiap kelompok maju ke depan kelas
untuk melakukan permainan dan mempraktekan soal yang diberikan oleh guru menalar.
12. Siswa menjawab pertanyaan guru terkait permainan tersebut
menanya. 13.
Guru memberi penguatan dari jawaban siswa. 14.
Siswa membuat sebuah teks tentang pengalaman mereka yang berhubungan dengan gaya tarik dan dorong menalar.
15. Siswa membacakan teks tersebut di depan kelas secara
bergantian mengkomunikasikan. 16.
Guru memberikan penguatan kembali terhadap gaya tarik dan dorong.
17. Siwa menjawab pertanyaan pada buku menalar.
menit
126
Penutup
1. Siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar selama
mengikuti pelajaran pada hari ini. 2.
Siswa mendapatkan umpan balik dari guru berupa pertanyaan untuk menguji kemampuan siswa.
3. Guru memberikan tugas kepada siswa.
4. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa dengan
menjelaskan hubungan materi sekarang dengan materi yang akan diterima siswa selanjutnya.
5. Salah satu siswa memimpin berdoa menurut agama dan
kepercayaaan masing-masing. 6.
Guru memberikan salam penutup
15 menit
H. Penilaian
