Reliabilitas Validitas dan Reliabilitas

48 memberikan nilai baik pada 5 komponen yaitu komponen nomor 1,3,4,7, memberikan nilai sangat baik pada 3 komponen yaitu komponen nomor 2,5,6, dengan rata-rata nilai yang diberikan validator 1 adalah 4,4. Validator 2 memberikan nilai baik pada 4 komponen yaitu komponen nomor 3,5,7,8, dan memberikan nilai sangat baik pada 4 komponen yaitu komponen nomor 1,2,4,6, dengan memberikan rata-rata nilai adalah 4,5. Validator 2 memberikan penilaian cukup pada 1 komponen yaitu komponen nomor 3, memberikan nilai baik pada 2 komponen yaitu komponen nomor 1,6, memberikan nilai sangat baik pada 5 komponen yaitu komponen nomor 2,4,5,7,8 dengan rata-rata yang diberikan adalah 4,5.

2. Reliabilitas

Reliabilitas menunjukkan sejauh mana pengukuran data dapat dipercaya dan diukur secara tepat. Dalam menghitung reliabilitas lembar pengamatan keaktifan dan keterampilan melakukan eksperimen siswa, digunakan persentase kesepakatan percent agreement Sumanto, dkk, 2005: 28. Reliabilitas dilakukan dengan menunjukkan indikator-indikator keaktifan dan keterampilan eksperimen siswa kepada dua orang observer yaitu guru kelas IV A dan guru yang sudah pernah mengajar kelas IV di SD Kanisius Kalasan Yogyakarta. Kedua observer selanjutnya memberikan penilaian terhadap indikator-indikator yang ada pada lembar observasi apakah dapat diteramati atau tidak selama proses pembelajaran. Hasil penilaian indikator-indikator keterampilan eksperimen dan keaktifan dapat dilihat pada tabel 3.9. 49 Tabel 3.9 Penilaian Indikator Keaktifan Siswa No. Variabel Indikator Observer 1 Observer 2 1 Keaktifan siswa Turut serta dalam melaksanakan tugas belajar 1 1 2 Bertanya dan menjawab kepada teman dan guru dalam memahami persoalan 1 1 3 Mengikuti dan melaksanakan jalannya diskusi kelompok 1 1 4 Mencari informasi untuk memecahkan masalah 1 5 Mengkomunikasikan hasil pengamatan 1 1 1 Keterampilan eksperimen Merancang hipotesis 1 2 Merangkai alat dengan benar 1 1 3 Melakukan percobaan secara runtut 1 1 4 Mencatat data 1 5 Menulis kesimpulan 1 1 Untuk menghitung persentasekesepakatan percent agreement dilakukan dengan menghitung persentase kesepakatan total dengan rumus: Rumus = 100 X D Atot Atot Keterangan: Atot adalah agreement total Atot : Jumlah interval di mana kedua observer memberi tanda kesepakatan yang sama baik indikator yang dapat teramati atau tidak D : Jumlah interval di mana kedua observer memberi tanda kesepakatan yang berbeda. a. Reliabilitas lembar observasi keaktifan siswa 50 Reliabilitas lembar observasi keaktifan = 100 X D Atot Atot = 100 1 4 4 X = 80 b. Reliabilitas lembar observasi keterampilan eksperimen Reliabilitas lembar observasi keterampilan eksperimen = 100 X D Atot Atot = 100 2 2 3 X = 60 Reliabilitas lembar observasi keaktifan siswa sebesar 80 dan reliabilitas lembar observasi keterampilan eksperimen sebesar 60, maka kedua lembar observasi tersebut sudah layak digunakan untuk proses pengambilan data observasi.

G. Analisis data

Dokumen yang terkait

Analisis keterampilan proses sains siswa melalui pendekatan inkuiri pada konesp sistem koloid

3 8 137

Pengaruh pendekatan keterampilan proses sains terhadap keterampilan proses sains siswa pada konsep suhu dan kalor (penelitian Quasi eksperimen di SMA 10 Tangerang)

4 20 134

Peningkatan keterampilan menulis naskah drama dengan media cerpen ( sebuah penelitian tindakan kelas pada siswa kelas XI MAN Cibinong Bogor tahun pelajaran 2010-2011)

2 21 165

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Perbedaan hasil belajar siswa antara yang menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui metode eksperimen dan pendekatan ekspositori melalui metode demonstrasi : quasi eksperimen pada kelas x SMA Negeri 2 Ciputat Tangerang

0 3 163

Peningkatan keterampilan menulis narasi dengan media teks wacana dialog: penelitian tindakan pada siswa kelas VII MTs Negeri 38 Jkaarta tahun pelajaran 2011-2012

4 39 107

Peningkatan keterampilan membaca melalui penerapan metode SQ3R pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V MI Al-Khairiyah Mampang Prapatan Jakarta Selatan Tahun pelajaran 2013-2014

0 18 111

Peningkatan motivasi belajar siswa melalui media audio visual pada mata pelajaran PKN siswa kelas II MI Al-Husna Ciledug Tahun pelajaran 2013/2014

3 12 126

Upaya meningkatkan keaktifan siswa kelas iv mi darul muttaqin pada pelajaran ips materi koperasi melalui metode diskusi

4 21 107

Peningkatan keaktifan belajar ips materi permasalahan sosial melalui strategi pembelajaran kooperatif tipe index card match pada siswa kelas iv mi. “fathurrachman” jakarta selatan

0 4 125