118
Penutup
1. Siswa membuat rangkuman hasil belajar selama mengikuti
pelajaran pada hari ini. 2.
Siswa mendapatkan umpan balik dari guru berupa pertanyaan untuk menguji kemampuan siswa.
3. Guru memberikan tugas kepada siswa.
4. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa dengan
menjelaskan hubungan materi sekarang dengan materi yang akan diterima siswa selanjutnya.
5. Salah satu siswa memimpin berdoa menurut agama dan
kepercayaaan masing-masing. 6.
Guru memberikan salam penutup
15 menit
H. Penilaian
1.Jenisteknik penilaian terlampir - Tes tertulis
- Unjuk kerja 2.Bentuk instrumen dan instrumen terlampir
- Tugas dan rubrik penilaian 3.Pedoman penskoran
119
Lampiran penilaian Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Rubrik penilaian unjuk kerja SBdP
Kriteria Bagus Sekali
Bagus Cukup
Berlatih Lagi Model
Mobil berbentuk sesuai dengan
instruksi dan dapat berputar
dengan sempurna Mobil kurang
sesuaidengan instruksi,tetapi
dapat berputar Dengan
sempurna Mobil berbentuk
sesuai dengan instruksi,
tetapi tidak dapat berputar
dengan sempurna.
Mobil tidak berbentuk
sesuai instruksi dan tidak
dapat berputar
Sikap kemandirian
dan ketertiban
Tertib mengikuti instruksi,
dan selesai tepat waktu,
serta mampu mendesain
setiap bagian dengan mandiri
Tertib mengikuti instruksi, dan
selesai tepat waktu, tetapi
dibimbing untuk mengerjakan
beberapa bagian dari mobil-
mobilan. Tertib mengikuti
instruksi, dan selesai tepat
waktu, tetapi dibimbing
untuk mengerjakan
seluruh bagian mobil-mobilan.
Tidak tertib, tidak mandiri,
dan dibimbing untuk
mengerjakan semua bagian
Keterampilan mengomunikasi
kn hasil
Penjelasan mudah dipahami,
pemilihan kata sesuai
dengan bahasa Indonesia baku.
Penjelasan mudah
dipahami, pemilihan
beberapa kata sesuai
dengan bahasa Indonesia baku.
Penjelasan kurang
dipahami, pemilihan
beberapa kata sesuai
tidak sesuai dengan bahasa
Indonesia baku. Penjelasan
sulit dipahami, pemilihan kata
tidak sesuai dengan bahasa
Indonesia baku
b. Penilaian Pengetahuan
Daftar Periksa IPA
Kriteria Ya
Tidak Siswa dapat menjelaskan alasan perbedaan laju kelereng
dengan benar.. Siswa dapat menemukan gaya gesek yang terjadi pada saat
bermain kelereng dan menggosok tangan Siswa dapat menemukan contoh-contoh gaya gesek pada
gambar
120
Daftar Periksa Bahasa Indonesia dan PPKn KRITERIA
YA TIDAK
Dapat membuat cerita pengalaman bermain kelereng di dua tempat yang berbeda.
Cerita berisi pengalaman membuat mobil-mobilan dari kulit jerukkardus bekas
Penjelasan langkah-langkah membuat mobil-mobilan runtut dan benar. Menuliskan sikap yang seharusnya dilakukan saat bekerja sama.
Menggunakan huruf kapital dan tanda baca yang dengan benar
121
Lampiran Materi Pembelajaran.
Gaya Gesek dan Gaya Gerak Gaya gesek adalah gaya yang berarah melawan gerak benda atau arah kecenderungan
benda akan bergerak. Gaya gesek muncul apabila dua buah benda bersentuhan. Benda-benda yang dimaksud di sini tidak harus berbentuk padat, melainkan dapat
pula berbentuk cair, atau gas. Gaya gesek dapat merugikan atau bermanfaat. Panas pada poros yang berputar, engsel pintu yang berderit, dan sepatu yang aus adalah
contoh kerugian yang disebabkan oleh gaya gesek. Akan tetapi, tanpa gaya gesek manusia tidak dapat berpindah tempat, karena gerakan kakinya hanya akan
menggelincir di atas lantai. Tanpa adanya gaya gesek antara ban mobil dengan jalan, mobil hanya akan slip dan tidak membuat mobil dapat bergerak. Tanpa adanya gaya
gesek juga tidak dapat tercipta parasut
122
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SD Kanisius Kalasan
Kelas Semester : IV1
Tema : 2. Selalu Berhemat Energi
Sub tema : 3. Gaya dan Gerak
Pembelajaran Ke : 3 tiga
Alokasi Waktu : 8 X 35 menit
A. Kompetensi Inti
