108
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian dan pembahasan yang sudah dilakukan dan dijelaskan pada bab sebelumnya, penulis dapat menyimpulkan sebagai
berikut: 1. Penggunaan media kartu kata bergambar dapat meningkatkan
pemahaman, ketelitian, dan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas 1 SD Pangudi Luhur St. Aloysius Sedayu pada pembelajaran tematik tema
3, subtema 2. Penggunaan kartu kata bergambar tergolong mudah. Penulis menyesuaikan dengan kegiatan yang dilakukan saat pembelajaran
berlangsung. Kartu kata bergambar ditunjukkan untuk mempermudah siswa memahami materi yang sedang diajarkan. Penulis bersama siswa
mengeja kata yang ada di gambar kemudian membahas gambar apa yang tertera pada kartu. Kemudian penulis meminta siswa membuat kalimat
atau mendeskripsikan isi dari gambar pada kartu tersebut. 2. Penggunaan media kartu kata bergambar dapat meningkatkan pemahaman
siswa kelas 1 SD Pangudi Luhur St. Aloysius Sedayu pada pembelajaran tematik tema 3, subtema 2. Hal tersebut dapat dilihat dari rata-rata
pemahaman pada kondisi awal yaitu 50, rata-rata pemahaman pada siklus I yaitu 58,9 dan rata-rata pemahaman pada siklus II yaitu 75,7. Hasil
tersebut didapat dari perhitungan terhadap 28 siswa dalam kelas tersebut.
Peningkatan nilai rata-rata pemahaman yang terjadi dari siklus I ke siklus II adalah 16,8.
3. Penggunaan media kartu kata bergambar dapat meningkatkan ketelitian siswa dalam menulis siswa kelas 1 SD Pangudi Luhur St. Aloysius
Sedayu pada tema 3, subtema 2. Hal tersebut terbukti dari hasil penelitian pada siklus I dan siklus II. Pada kondisi awal, rata-rata ketelitian siswa
yaitu 46,4, rata-rata ketelitian pada siklus I adalah 58, rata-rata ketelitian pada siklus II 86. Peningkatan nilai rata-rata ketelitian yang terjadi dari
siklus I ke siklus II adalah 28. 4. Penggunaan kartu kata bergambar dapat meningkatkan keterampilan
menulis deskripsi siswa kelas 1 SD Pangudi Luhur St. Aloysius Sedayu pada tema 3, subtema 2. Peningkatan dapat dilihat dari rata-rata
keterampilan menulis deskripsi pada kondisi awal yaitu 51, rata-rata keterampilan menulis deskripsi pada siklus I yaitu 61, rata-rata
keterampilan menulis deskripsi pada siklus II yaitu 82. Peningkatan nilai rata-rata keterampilan menulis deskripsi dari siklus I ke siklus II adalah
21. Pada siklus I, presentase siswa yang mencapai KKM sebesar 53,5 dan meningkat menjadi 89,2 di siklus II. Selisih peningkatan siswa yang
mencapai KKM pada siklus I ke siklus II sebesar 35,7.
B. Keterbatasan Penelitian
Keterbatasan penelitian yang dilakukan di SD Pangudi Luhur St. Aloysius Sedayu untuk kelas 1 pada tema 3, subtema 2 adalah:
1. Kurangnya pengetahuan siswa mengenai menulis deskripsi membuat peneliti harus menjelaskan kembali dari awal sehingga membutuhkan
waktu lebih banyak. 2. Ukuran media yang relatif kecil karena berupa kartu serta jumlahnya
yang terbatas kadang membuat siswa berebut karena ingin melihat gambar yang tertera dikartu.
C. Saran
Berkaitan dengan penelitian yang telah dilakukan oleh penulis, ada beberapa saran yaitu sebagai berikut:
1. Penjelasan materi lebih diperdalam agar siswa paham akan materi yang sedang diajarkan. Hal tersebut dilakukan agar tujuan dari pembelajaran
dapat tercapai, siswa mengerti cara membuat tulisan deskripsi, dan tidak membuang banyak waktu.
2. Media pembelajaran memiliki keterbatasan dari segi ukuran. Untuk mengatasinya dapat membuat softcopy dari kartu kata bergambar untuk
ditampilkan pada layar proyektor. Alternatif lain adalah dengan memperbanyak media kartu kata bergambar untuk semua siswa.
Kategori