154
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
nama-nama hari mengamati 14.
Guru mendampingi siswa membuat jadwal piket mengamati
eksperimen 14.
Siswa membuat jadwal piket eksperimen
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa membuat
kesimpulan kegiatan belajar. 2.
Guru mengingatkan siswa mengenai kegiatan-kegiatan yang
dapat dilakukan pada siang hari serta nama-nama hari. Guru
memberi pujian pada siswa yang sudah paham dan memotivasi siswa
yang belum paham.
3. Doa akhir pelajaran.
1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan
kegiatan belajar. 2.
Siswa diingatkan mengenai kegiatan- kegiatan yang dapat dilakukan pada siang
hari serta mengingat nama-nama hari. Siswa yang sudah paham dan siswa yang
belum paham dimotivasi.
3. Doa akhir pelajaran.
15 menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap
: meliputi kepercayaan diri, cermat, bekerjasama b.
Penilaian pengetahuan : menjawab pertanyaan, menulis nama hari, membuat jadwal piket, menulis kegiatan di siang hari
c. Penilaian keterampilan : mengenal nama-nama hari dan menulis deskripsi
155
2. Bentuk instrumen penilaian:
a. Penilaian Sikap
Keterangan: SB = Sangat Baik, B = Baik, C = Cukup, K = Kurang
SB : siswa menunjukkan semua perkembangan perilaku sesuai dengan pengalaman belajar yang didapat
B : siswa menunjukkan 3 perkembangan perilaku sesuai dengan pengalaman belajar yang didapat
C : siswa menunjukkan 2 perkembangan perilaku sesuai dengan pengalaman belajar yang didapat
K : siswa menunjukkan 1 perkembangan perilaku sesuai dengan pengalaman belajar yang didapat
No Nama Peserta Didik
Perkembangan Perilaku Rasa Ingin
Tahu Cermat
Mandiri Percaya Diri
SB B C
K SB B C K SB B
C K SB B
C K
1 2
3
156 b.
Penilaian Pengetahuan
No Nama
Pemahaman 1
2 3
4
1 2
3
Keterangan: 1
: jika siswa dapat menyebutkan minimal 1 kegiatan yang dilakukan di siang hari 2
: jika siswa dapat menyebutkan minimal 2 kegiatan yang dilakukan di siang hari 3
: jika siswa dapat menyebutkan minimal 3 kegiatan yang dilakukan di siang hari 4
: jika siswa dapat menyebutkan minimal 4 atau lebih kegiatan yang dilakukan di siang hari 5
c. Penilaian Keterampilan
Rubrik Pengamatan Mengenal Nama-nama Hari
No Kriteria
Terlihat Belum
terlihat
1 Siswa dengan bantuan guru mampu membuat jadwal piket
157
No Kriteria
Terlihat Belum
terlihat
2 Siswa mampu menyebutkan nama-nama hari dalam jadwal piket
3 Siswa mampu menyanyikan lagu nama-nama hari
No Nama
Keterampilan Menulis Deskripsi 1
2 3
4
1 2
3
Keterangan: 1
: jika siswa dapat menulis deskripsi 1 kalimat atau tidak sama sekali 2
: jika siswa dapat menulis deskripsi minimal 2 kalimat 3
: jika siswa dapat menulis deskripsi minimal 3 kalimat 4
: jika siswa dapat menulis deskripsi minimal 4 kalimat atau lebih
158 Catatan:
Refleksi Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus ………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………… Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan ………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Remedial Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.
159 Pengayaan
Memberikan kegiatan-kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi.
Bantul, 30 Oktober 2014 Guru Kelas 1
Mahasiswa
Lusia Kesi, S.Pd Agatha Gitty Chrisna
G. 10934
160
Lampiran
Gambar-gambar
161
Teks Bacaan
Petugas Piket
Pelajaran telah usai. Semua siswa memberi salam kepada ibu guru.
Siswa petugas piket belum bisa pulang.
162 Mereka membersihkan kelas lebih dulu.
Edo menyapu lantai. Siti membersihkan meja.
Udin menghapus papan tulis. Dayu merapikan buku dan kertas.
Lani mengurus tanaman. Kelas menjadi bersih dan rapi.
Kelas yang bersih indah dipandang.
Pertanyaan
1. Apa yang dilakukan siswa setelah pelajaran usai?
2. Mengapa harus ada siswa petugas piket?
3. Apa yang dilakukan siswa petugas piket?
4. Bagaimana keadaan kelas setelah dibersihkan?
5. Bagaimana perasaanmu jika kelas bersih?
Jawaban pertanyaan
1. Memberi salam kepada guru.
2. Agar kelas terawatt dan bersih.
3. Membersihkan kelas..
4. Kelas menjadi bersih dan rapi.
5. Senang.
163
Tulislah nama-nama hari di bawah ini.
164
Teks Lagu
Nama Nama Hari
Senin Selasa Rabu Kamis
Jumat Sabtu Minggu Itu nama-nama hari
Rajin belajar lekas pintar Anak yang pemalas tidak naik kelas
Membuat jadwal piket
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS II
166
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Pangudi Luhur St. Aloysius Sedayu
KelasSemester : 11 satu
Temasubtema : KegiatankuKegiatan Siang Hari
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 6x35 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah 4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar:
1.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh danPancaindra wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan
malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
167 1.2
Mengenal teks petunjuk arahan tentang perwatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman 1.3
Mengenal teks cerita diri personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
1.2 Mempraktikkan teks arahan petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
1.3 Menyampaikan teks cerita diripersonal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator:
3.1.1 Mendeskripsikan makanan sehat 3.2.1 Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat berdasarkan teks
3.4.1 Mengurutkan gambar berseri dengan bantuan teks 4.2.1 Membuat menu makan siang
4.3.1 Menceritakan kegiatan siang dengan runut dan jelas SBDP
Kompetensi Dasar: 3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentukberdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
168
Indikator: 3.1.1 Mengamati gambar siang hari
4.1.1 Menggambar suasana siang hari
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan melihat gambar makanan sehat, siswa dapat mebuat deskripsi dengan penulisan yang tepat..
2. Dengan membaca teks pada gambar, siswa dapatnmengurutkan gambar berseri lima kegiatan pada siang hari.
3. Dengan mengurutkan gambar, siswa dapat menceritakan kegiatan siang secara runtut dan jelas dengan santun.
4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyusun menu makan siang.
6. Dengan membaca teks, siswa dapat menggambar ekspresi sesuai tema dengan menggunakan empat warna atau lebih
dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
Membaca teks “Menu Makan Siang” Menulis deskripsi
Mengetahui berbagai macam makanan sehat
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan: Saintifik Metode: diskusi, demonstrasi
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media: Buku siswa tema 3 Kegiatanku, kartu kata bergambar tentang kegiatan di siang hari. AlatBahan: Kertas
