Teknik Penilaian Bentuk instrumen penilaian:

156 b. Penilaian Pengetahuan No Nama Pemahaman 1 2 3 4 1 2 3 Keterangan: 1 : jika siswa dapat menyebutkan minimal 1 kegiatan yang dilakukan di siang hari 2 : jika siswa dapat menyebutkan minimal 2 kegiatan yang dilakukan di siang hari 3 : jika siswa dapat menyebutkan minimal 3 kegiatan yang dilakukan di siang hari 4 : jika siswa dapat menyebutkan minimal 4 atau lebih kegiatan yang dilakukan di siang hari 5 c. Penilaian Keterampilan Rubrik Pengamatan Mengenal Nama-nama Hari No Kriteria Terlihat Belum terlihat 1 Siswa dengan bantuan guru mampu membuat jadwal piket 157 No Kriteria Terlihat Belum terlihat 2 Siswa mampu menyebutkan nama-nama hari dalam jadwal piket 3 Siswa mampu menyanyikan lagu nama-nama hari No Nama Keterampilan Menulis Deskripsi 1 2 3 4 1 2 3 Keterangan: 1 : jika siswa dapat menulis deskripsi 1 kalimat atau tidak sama sekali 2 : jika siswa dapat menulis deskripsi minimal 2 kalimat 3 : jika siswa dapat menulis deskripsi minimal 3 kalimat 4 : jika siswa dapat menulis deskripsi minimal 4 kalimat atau lebih 158 Catatan:  Refleksi Hal-hal yang perlu menjadi perhatian ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………  Remedial Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan. 159  Pengayaan Memberikan kegiatan-kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi. Bantul, 30 Oktober 2014 Guru Kelas 1 Mahasiswa Lusia Kesi, S.Pd Agatha Gitty Chrisna G. 10934 160 Lampiran Gambar-gambar 161 Teks Bacaan Petugas Piket Pelajaran telah usai. Semua siswa memberi salam kepada ibu guru. Siswa petugas piket belum bisa pulang. 162 Mereka membersihkan kelas lebih dulu. Edo menyapu lantai. Siti membersihkan meja. Udin menghapus papan tulis. Dayu merapikan buku dan kertas. Lani mengurus tanaman. Kelas menjadi bersih dan rapi. Kelas yang bersih indah dipandang. Pertanyaan 1. Apa yang dilakukan siswa setelah pelajaran usai? 2. Mengapa harus ada siswa petugas piket? 3. Apa yang dilakukan siswa petugas piket? 4. Bagaimana keadaan kelas setelah dibersihkan? 5. Bagaimana perasaanmu jika kelas bersih? Jawaban pertanyaan 1. Memberi salam kepada guru. 2. Agar kelas terawatt dan bersih. 3. Membersihkan kelas.. 4. Kelas menjadi bersih dan rapi. 5. Senang. 163 Tulislah nama-nama hari di bawah ini. 164 Teks Lagu Nama Nama Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu Itu nama-nama hari Rajin belajar lekas pintar Anak yang pemalas tidak naik kelas Membuat jadwal piket RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II 166 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SD Pangudi Luhur St. Aloysius Sedayu KelasSemester : 11 satu Temasubtema : KegiatankuKegiatan Siang Hari Pembelajaran ke : 5 Alokasi waktu : 6x35 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar: 1.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh danPancaindra wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 167 1.2 Mengenal teks petunjuk arahan tentang perwatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 1.3 Mengenal teks cerita diri personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 1.2 Mempraktikkan teks arahan petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 1.3 Menyampaikan teks cerita diripersonal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator: 3.1.1 Mendeskripsikan makanan sehat 3.2.1 Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat berdasarkan teks 3.4.1 Mengurutkan gambar berseri dengan bantuan teks 4.2.1 Membuat menu makan siang 4.3.1 Menceritakan kegiatan siang dengan runut dan jelas SBDP Kompetensi Dasar: 3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi 4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentukberdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar 168 Indikator: 3.1.1 Mengamati gambar siang hari 4.1.1 Menggambar suasana siang hari

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan melihat gambar makanan sehat, siswa dapat mebuat deskripsi dengan penulisan yang tepat.. 2. Dengan membaca teks pada gambar, siswa dapatnmengurutkan gambar berseri lima kegiatan pada siang hari. 3. Dengan mengurutkan gambar, siswa dapat menceritakan kegiatan siang secara runtut dan jelas dengan santun. 4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dengan tepat. 5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyusun menu makan siang. 6. Dengan membaca teks, siswa dapat menggambar ekspresi sesuai tema dengan menggunakan empat warna atau lebih dengan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran

 Membaca teks “Menu Makan Siang”  Menulis deskripsi  Mengetahui berbagai macam makanan sehat

E. Metode Pembelajaran

 Pendekatan: Saintifik  Metode: diskusi, demonstrasi

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media: Buku siswa tema 3 Kegiatanku, kartu kata bergambar tentang kegiatan di siang hari. AlatBahan: Kertas