menjadi bahan pertimbangan untuk melihat keefektifan dari media yang akan digunakan dalam praktek mengajar.
Dalam masalah ini, peneliti mengkaji tema 3 ”Kegiatanku” subtema ”Kegiatan Siang Hari”, baik dari buku guru maupun buku siswa. Kompetensi
inti, kompetensi dasar, indikator, juga materi dikaji agar pelaksanaan penelitian tindakan kelas tepat nantinya. Peneliti juga menyusun instrumen
pembelajaran dan instrumen penelitian. Instrumen pembelajaran mencakup RPP dan LKS. Instrumen penelitian mencakup tes, observasi, dan wawancara.
D. Rencana Setiap Siklus 1. Siklus I
a. Perencanaan Dalam 1 siklus terdapat empat tahap yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Tahap pertama, perencanaan, merupakan tahap di mana peneliti menyiapkan apa saja yang
diperlukan dalam penelitian. Peneliti menyiapkan RPP dan penugasan serta media kartu kata bergambar. Peneliti
terlebih dulu mengkonsultasikan RPP kepada guru kelas, jika terjadi kesalahan,
peneliti merevisinya terlebih dahulu sebelum menggunakannya sebagai pedoman pembelajaran.
b. Pelaksanaan Tahap
kedua, pelaksanaan,
peneliti melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah disepakati antara peneliti
dan guru. Pelaksanaan siklus I ini dibagi menjadi dua pertemuan, tiap pertemuan merupakan satu hari mengajar penuh yaitu 6x35 menit.
Pada siklus I pertemuan 1, peneliti akan mengajarkan tema 3, subtema “Kegiatan Siang Hari”, pembelajaran 3. Dalam pertemuan ini peneliti
akan meneliti mengenai ketelitian yang mencakup ejaan, penggunaan huruf serta tanda baca. Masih pada tema 3, subtema “Kegiatan Siang
Hari”, peneliti
melanjutkan pembelajaran
selanjutnya yaitu
pebelajaran 4. Peneliti akan meneliti mengenai pemahaman siswa akan kegiatan pada siang hari dan keterampilan menulis deskripsi.
c. Pengamatan Kemudian tahap selanjutnya yaitu tahap pengamatan. Peneliti
mengamati siswa yang sedang mengerjakan tugas yang berkaitan dengan pemahaman, ketelitian, dan keterampilan menulis deskripsi.
Peneliti melihat apakah sudah terjadi perbedaan sebelum dan saat penelitian berlangsung. Pengamatan dilakukan untuk melihat sejauh
mana siswa mengerti maksud dari pembelajaran yang telah diberikan oleh guru.
d. Refleksi Tahap terakhir, yaitu refleksi.
Tahap di mana peneliti mengkaji hasil penelitian di siklus I termasuk hasil pekerjaan siswa.
Hasil tersebut menjadi acuan bagi peneliti untuk melihat sejauh mana perkembangan yang ditunjukkan oleh siswa. Kemudian jika terdapat
