Wawancara Guru Kelas IV
konstruk Sugiyono, 2014: 170. Validitas konstruk berkaitan dengan kesanggupan suatu alat ukur untuk mengukur konsep yang diukurnya
Yusuf, 2014: 47. Karena itu, kuesioner tersebut diuji dengan uji validitas konstruk. Melalui validasi konstruk yang dilakukan oleh ahli tersebut,
diperoleh hasil rerata skor validasi kuesioner analisis kebutuhan dan rerata skor validasi produk. Hasil validasi kuesioner analisis kebutuhan guru dapat
dilihat pada tabel 4.13 halaman 67, sedangkan untuk siswa dapat dilihat pada tabel 4.16 halaman 68. Hasil validasi kuesioner validasi produk oleh
ahli dapat dilihat pada tabel 4.30 halaman 89, sedangkan hasil validasi kuesioner tanggapan mengenai alat peraga oleh siswa dilihat pada tabel 4.31
halaman 90. Selain uji validitas konstruk, kuesioner untuk siswa perlu diuji
keterbacaannya. Uji keterbacaan dilakukan kepada siswa kelas IV SD setara. Uji keterbacaan dilakukan untuk mengetahui tingkat pemahaman
siswa terhadap kalimat pertanyaanpernyataan dalam kuesioner. Melalui uji keterbacaan tersebut diperoleh rerata skor uji keterbacaan kuesioner. Hasil
uji keterbacaan kuesioner analisis kebutuhan guru dapat dilihat pada tabel 4.14 halaman 67, sedangkan hasil uji keterbacaan kuesioner analisis
kebutuhan siswa dapat dilihat pada tabel 4.18 halaman 69. Selain itu, hasil uji keterbacaan kuesioner tanggapan mengenai alat peraga oleh siswa dapat
dilihat pada tabel 4.32 halaman 90.