Tabel 3.5 Kisi-kisi Kuesioner Analisis Kebutuhan
Indikator Deskriptor
Nomor Item Kuesioner
Guru Kuesioner
siswa
Auto- education
1. Penggunaan alat peraga IPS 1
1 2. Membantu pemahaman
4 2
Kontekstual 1. Memanfaatkan benda dari lingkungan
sekitar 2 dan 3
5 Menarik
1. Memiliki warna 7 dan 8
6 dan 7 2. Membuat siswa bersemangat belajar
6 4
Bergradasi 1. Dapat digunakan untuk lebih dari satu
kompetensi 10
9 2. Berat alat peraga
9 8
Auto- correction
1. Membantu menemukan kesalahan sendiri 11
10 2. Membantu menemukan jawaban yang
benar 5
3
Kelima indikator yang terdapat dalam kisi-kisi dikembangkan menjadi 11 pertanyaan untuk guru dan 10 pertanyaan untuk siswa yang
disusun dalam kuesioner analisis kebutuhan.
3.6.3.2. Kuesioner Validasi Produk
Peneliti menyusun kuesioner validasi produk berdasarkan pada lima indikator karasteristik alat peraga yang digunakan dalam pengembangan
produk. Karakteristik tersebut adalah menarik, bergradasi, auto-correction, auto-education
, dan kontekstual. Validasi produk dengan kuesioner dilakukan untuk mengetahui kelayakan alat peraga yang dikembangkan.
Kuesioner validasi produk diisi oleh ahli yaitu ahli pembelajaran Montessori dan ahli mata pelajaran IPS. Pengisian kuesioner validasi
produk oleh ahli dilakukan sesudah peneliti mempresentasikan alat peraga yang dikembangkan. Selain kuesioner validasi produk oleh ahli, juga
terdapat kuesioner tanggapan mengenai alat peraga oleh siswa. Pengisian kuesioner tanggapan mengenai produk oleh siswa dilakukan setelah uji coba
terbatas. Kuesioner validasi produk oleh ahli dan kuesioner tanggapan mengenai alat peraga oleh siswa memiliki indikator yang sama. Kisi-kisi
kuesioner validasi produk oleh ahli dan tanggapan oleh siswa disajikan dalam tabel 3.6.
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Pertanyaan Kuesioner Validasi Produk oleh Ahli dan Tanggapan Produk oleh Siswa
Indikator Deskriptor
Nomor Item Ahli
Siswa
Auto- education
1. Membantu siswa memahami konsep IPS 1
2 2. Siswa belajar secara mandiri
2 1
Kontekstual 1. Memanfaatkan benda dari lingkungan sekitar
3 10
2. Dapat diproduksi oleh sekolahguru 4
11 Menarik
1. Memiliki warna yang menarik bagi siswa 5
3 2. Bentuk alat peraga menarik
6 4
3. Cara kerja alat peraga menarik 7
7 Bergradasi
1. Dapat digunakan untuk lebih dari satu kompetensi 8
5 2. Memiliki berat yang sesuai untuk siswa
9 6
Auto- correction
1. Membantu siswa menemukan kesalahan sendiri 10
8 2. Membantu siswa menemukan jawaban yang benar
11 9
Lima indikator yang terdapat dalam kisi-kisi dikembangkan menjadi 11 pernyataan yang disusun dalam kuesioner validasi produk oleh ahli dan
oleh siswa. Selain produk berupa alat peraga, produk yang berupa album alat peraga juga diuji kelayakannya. Aspek yang dinilai dalam validasi
album disajikan dalam tabel 3.7.
Tabel 3.7 Aspek Penilaian Album Alat Peraga
No Aspek yang Dinilai
1 Kesesuaian bahasa dengan kaidah bahasa Indonesia baku
2 Kejelasan kalimat
3 Pemilihan ukuran huruf
4 Pemilihan jenis huruf
5 Kelengkapan isi album
6 Keruntutan langkah kegiatan
7 Pemilihan ukuran gambar
8 Kejelasan gambar
9 Kesesuaian langkah kegiatan dengan gambar yang dicantumkan
10 Kesesuaian perilaku dalam langkah kegiatan dengan perkembangan siswa
Kuesioner analisis kebutuhan dan kuesioner validasi produk tersebut divalidasi oleh beberapa ahli yaitu ahli bahasa, ahli pembelajaran IPS, dan
guru SD setara. Instrumen tersebut divalidasi agar dapat digunakan untuk mengumpulkan data yang valid selama penelitian. Uji validitas pada
instrumen nontes yang digunakan untuk mengukur sikap adalah validitas
