kelas yang ada, kemudian 2 kelas tersebut di pilih, kelas mana yang akan di jadikan kelompok eksperimen dan kontrol. Setelah melakukan Cluster
Random Sampling maka terpilih kelas VII-7 sebagai kelompok eksperimen dengan jumlah siswa sebanyak 34 siswa dan kelas VII-8 sebagai kelompok
kontrol dengan jumlah siswa sebanyak 35 siswa.
.
C. Metode dan Desain Penelitian
Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen eksperimen semu. Metode ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak
dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen.
2
Metode penelitian quasi eksperimen ini menggunakan seluruh subjek dalam kelompok belajar untuk diberi
perlakuan treatment. Pada kelas eksperimen diberikan perlakuan treatment strategi
pembelajaran pemecahan masalah working backward sedangkan kelas kontrol diberikan perlakuan treatment yang berbeda yaitu dengan strategi
pembelajaran konvensional strategi yang biasa diberikan di sekolah tersebut. Rancangan penelitian yang digunakan adalah desain penelitian yang
digunakan adalah Randomized subjects postest only control group design.
3
Tabel 3.1 Rancangan Penelitian
Group Variabel Terikat
Postest R
Eksperimen X
Y
2
R Kontrol
- Y
2
Keterangan : R : Proses pemilihan sampel secara random.
X : Perlakuan dengan strategi pemecahan masalah working backward.
Y
2
: Pemberian post-test kemampuan memberi alasan logis
2
Sugiyono, Metodologi Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan RD, Cet.X, Bandung: Alfabeta, 2010, h. 114.
3
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan, Cet. I Jakarta : Bumi Aksara, 2003, h. 185.
D. Teknik Pengumpulan Data
Data diperoleh dari tes hasil belajar matematika siswa pada kedua kelompok sampel dengan pemberian tes yang sama. Adapun hal-hal yang
harus diperhatikan dalam pengumpulan data tersebut sebagai berikut:
1. Variabel yang Diteliti
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah strategi pemecahan masalah working backward untuk kelompok eksperimen.
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah kemampuan memberi alasan logis siswa.
2. Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa yang menjadi sampel penelitian, guru dan peneliti
3. Instrumen Penelitian
Instrumen yang dibuat dalam penelitian ini meliputi instrumen tes dan non-tes bertujuan untuk mendapatkan data dan informasi yang lengkap
mengenai hal-hal yang akan dikaji dalam penelitian ini. Adapun instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
a Instrumen Tes
Penelitian ini menggunakan instrumen tes berbentuk uraian sebanyak 6 soal untuk mengukur kemampuan memberi alasan logis
dalam memecahkan masalah matematika siswa pada pokok bahasan segiempat. Tes yang diberikan sama kepada kelas eksperimen dan
kelas kontrol. Namun sebelumnya dilakukan tes uji coba terlebih dahulu terhadap instrumen tes tersebut uji coba diberikan kepada 30
siswa. Tes uji coba ini dilakukan untuk mengetahui apakah tes tersebut telah memenuhi syarat tes yang baik, yakni dengan menguji validitas,
realibilitas, daya pembeda dan taraf kesukaran. Adapun indikator yang akan diukur melalui tes essai tersebut dijelaskan pada tabel berikut ini:
