231 3. Guru membagikan komik tentang
“Die Familie Radler”. Guru
bertanya “Apakah masing-masing kelompok sudah mendapatkan
komik?” 4. Guru mulai membaca komik
tersebut.
5. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
kalimat atau kata yang belum diketahui. “Dari komik tersebut
adakah kalimat yang belum kalian
ketahui?” 6. Guru
memberikan penjelasan
mengenai kata-kata yang belum dimeengerti oleh peserta didik.
7. Guru bersama-sama dengan peserta didik memahami isi teks tersebut
8. Selanjutnya guru menyuruh Peserta didik untuk berdiskusi dan bekerja
sama untuk mengidentifikasi siapa saja yang ada di keluarga Radler.
3. Peserta didik
menerima media
komik. Peserta didik menjawab
ujaran guru.
4. Peserta didik
mendengarkan komik yang
sedang dibacakan.
5. Peserta didik
menanyakan apa yang tidak dimengerti.
6. Peserta didik
mendengarkan penjelasan dari guru
dan mencatat.
7. Peserta didik
memahami teks
tersebut dengan
bimbingan guru. 8. Peserta
didik berdiskusi
dengan teman
sekelompoknya.
232 9. Guru menyuruh peserta didik
menuliskan hasil diskusinya di papan tulis dan mengkoreksinya
bersama-sama.
10. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk membacakan
kembali teks tersebut.
11. Guru mempersilahkan peserta didik untuk bertanya.
12. Guru membagikan soal dan menyuruh
Peserta didik
mengerjakan. 9. Peserta
didik menuliskan jawaban
di papan tulis. Peserta didik
lainnya mengkoreksi jawaban.
10. Peserta didik yang bersedia membacakan
kembali teks tersebut.
11. Peserta didik yang belum jelas bertanya.
12. Peserta didik
menerima soal dan mengerjakan.
3. Schluß 10 menit
1. Guru bersama-sama dengan peserta didik apa yang hari ini mereka
pelajari. Guru bertanya “Jadi hari ini kita sudah belajar apa saja?”.
2. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan
“Danke für Aufmerksamtkeit und
Aufwiedersehen”. 1. Peserta
didik menyimpulkan
apa yang mereka pelajari
hari ini bersama-sama dengan guru.
2. Peserta didik
menjawab “Aufwiedersehen”.
233
H. Sumber dan Media Pembelajaran
Sumber :
Ich Liebe Deutsch hal. 25
Media : Media komik, papan tulis, dan spidol.
I. Penilaian
Teknik penilaian : Tes. Peserta didik menjawab pertanyaan, dengan skor 1 untuk jawaban benar dan skor 0 untuk jawaban salah.
Bantul, September 2016 Mengetahui,
Guru Bahasa Jerman
Suwarno, S.Pd. NIP 196711052005011007
Peneliti
Meyta Olasari 12203241037
234
Komik oleh AnimarsPro
235
236 SOAL EVALUASI TINDAKAN 1 SIKLUS 2
1. Wer ist wer in der Familie Radler? Feminin
Maskulin Plural
Hanna Die
Mutter Klaus
Hanna und Klaus
Regine Otto
Regine und Otto Bärbel
Stefan Bärbel und
Stefan Sigrid
Sebastian
2. Was ist der Titel des Textes? 3. Was macht Brigitta?
4. Wie groß ist die Radlers Familie? Wer sind das? 5. Was ist Klaus von Beruf?
6. Wo wohnt die Großeltern von Stefan?
Richtig oder falsch?
Aussage R
F Herr Radler ist vierzig Jahre alt.
Herr Radler und Frau Radler hat einen Sohn und eine Töchter. Regine ist die Großmutter von Marja.
Die Großeltern wohnt in Hamburg allein. Bello ist ein Haustier.
237 Kunci Jawaban
1. Feminin
Maskulin Plural
Hanna Die Mutter Klaus
Der Vater Hanna und
Klaus Die Eltern
Regine Die
Großmutter Otto
Der Großvater
Regine und Otto
Die Großeltern
Bärbel Die
Tochter Stefan
Der Sohn Bärbel und
Stefan Die Kinder
Sigrid Die Tante Sebastian Der
Onkel
2. Die Familie Radler 3. Sie schreibt einen Text für die Schülerzeitung
4. Fünf Personen. Die Eltern, zwei Töchter, und einen Sohn 5. Er ist Automechaniker von Beruf
6. Sie wohnen in Hamburg 7. R
F R
F R
238 Hasil Pekerjaan Peserta Didik
239
240
241
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Tema : Familie
Satuan Pendidikan : SMA N 2 Banguntapan KelasSemester
: XI1 Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit Pertemuan ke
: Tindakan 2 siklus 2
A. Standar Kompetensi
Membaca Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang
Kehidupan Keluarga.
B. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat. 2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari
wacana tulis sederhana secara tepat. 3. Membaca nyaring kata, frasa, dan atau kalimat dalam wacana tertulis
sederhana dengan tepat.
C. Indikator
1. Menentukan informasi umum dari wacana tulis berupa teks tentang Familie
. 2. Menentukan informasi tertentukata kunci dari wacana tulis berupa teks
tentang Familie.
242 3. Menentukan informasi rinci dari wacana tulis berupa teks tentang
Familie. 4. Melafalkan katafrasakalimat tentang Familie dengan tepat.
D. Tujuan
1. Peserta didik dapat menentukan informasi umum, informasi tertentu, dan tau rinci dari wacana tulis sederhana tentang Familie.
2. Peserta didik dapat membaca nyaring dengan intonasi dan lafal yang tepat.
E. Materi Pembelajaran
Ich Liebe Deutsch hal. 27
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 2. Tanya jawab
3. Diskusi 4. Latihan
5. Penugasan
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
No. Guru
Peserta Didik 1. Einführung 15 Menit
1 Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam “Guten
Morgen” kemudian dilanjutkan
dengan “Wie geht es euch?” kemudian menjawab “ Es geht mir
gut, Danke”.
2 Guru bertanya dalam bahasa Indonesia tentang pelajaran minggu
1 Peserta didik
menjawab “Guten
Morgen. Gut, Danke. Und Ihnen.
2 Peserta didik
menjawab “tentang keluarga Radler pak
”
243 kemarin.
“Sebelum memulai pelajaran, bapak akan bertanya.
Kemarin materi terakhir sampai mana?”
3 Guru menjawab, “Baiklah. Kita mengulang sedikit materi kemarin
agar tidak lupa.” Guru memberikan
pertanyaan-pertanyaan kecil
mengenai komik yang berjudul “Die Familie Radler
” 3 Peserta
didik meenjawab
pertanyaan- pertanyaan kecil dari
guru.
2. Inhalt 70 Menit
1. Guru melanjutkan materi tentang “Familie”.”hari ini kita masih
belajar menggunakan media komik. Komik hari ini berjudul “Ich und
Meine Familie. Ada yang tau artinya apa?”.
2. Kemudian guru
menjelaskan langkah-langkah
pembelajaran menggunakan media komik. Guru
memerintahkan peserta
didik membuat kelompok 2 orang tiap
kelompoknya. 1. Peserta
didik mendengarkan
penjelasan dari guru. Peserta
didik menjawab “saya dan
keluarga saya pak ”
2. Peserta didik
mengikuti apa yang diinstrusikan
oleh guru.
