Penawaran Penggunaan Media Komik dalam Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca

296 Guru : Ya, biasanya iya. Tapi kalau materinya banyak dan tidak sempat memberikan evaluasi, biasanya dalam bentuk PR. Peneliti : Tujuan pembelajaran yang seperti apakah yang ingin dicapai dalam keterampilan membaca? Guru : Tujuan pokok dalam membaca adalah peserta didik dapat membaca suatu teks, suatu percakapan, sehingga dia bisa mengaplikasikannya dalam masyarakat nanti kalau ada. Peneliti : Bagaimana pembelajaran bahasa Jerman yang biasa diterapkan dikelas? Guru : Ehm untuk saya biasanya dalam pembelajaran membaca biasanya anak diberikan teks dulu, teks biasa ya, kemudian diberi contoh membacanya satu kali, kemudian baru anak diminta membaca secara bergantian. Peneliti : Bagaimana proses pembelajaran keterampilan- keterampilan bahasa Jerman yang diajarkan oleh Bapak selama ini? Guru : Ya itu tadi, itu keterampilan membaca tadi sudah disampaikan biasanya memakai teks atau slide untuk dibaca oleh peserta didik, hanya itu nanti tentang isi teks dan sebagainya kemudian. Peneliti : Berapa lama waktu yang disediakan oleh sekolah dalam mata pelajaran bahasa Jerman? Guru : Sebenarnya untuk waktu ini bisa kan tidak harus membaca melulu sampai 2 jam kan ya, per minggunya 2 jam, tapi tidak hanya digunakan untuk membaca saja , tapi untuk struktur, menulis, kan ini diajarkan secara integrasi, tidak bisa dipisah-pisahkan. Misalnya membaca sendiri, berbicara sendiri, menulis sendiri, tapi waktunya 2 jam per minggu. Peneliti : Bagaimana pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman selama ini? 297 Guru : Sejauh ini belum kelihatan, kalau kita misalnya ikut olimpiade kita kemungkinannya posisinya di pertengahan ke bawah. Jadi untuk mungkin anak-anak secara dasar baru mengenal dulu teks bahasa Jerman. Peneliti : Kriteria keberhasilan seperti apa yang ingin dicapai dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman? Guru : Oke.. jadi yang ingin dicapai kalau saya hanya simpel saja anak bisa membaca teks dalam bahasa Jerman. Peneliti : Usaha apakah yang dilakukan untuk meningkatkan prestasi peserta didik khususnya dalam keterampilan membaca? Guru : Biasanya hanya setelah diberikan teks anak diminta dirumah mengulang kembali kemudian besoknya bisa diterapkan secara dialog atau membaca di depan kelas. Peneliti : Bagaimana motivasi dan keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran bahasa Jerman? Guru : Untuk motivasi sudah cukup tapi untuk yang lebih baik karena ini baru pertama kali diajarkan di sekolah mungkin mereka masih ragu-ragu atau motivasinya masih bisa sedikit kurang karena belum tahu kedepannya untuk apa meskipun di awal-awal sudah saya sampaikan bahwa mempelajari bahasa itu sebenarnya sama yaitu untuk komunikasi kalau bisa dengan orang asing. Peneliti : Usaha apa yang dilakukan Bapak guna meningkatkan motivasi dan keaktifan peserta didik dalam mempelajari bahasa Jerman itu apa? Guru : Untuk memotivasi,untuk meningkatkan motivasi ya, biasanya kita sampaikan orang-orang asing ahli, misalnya bintang film, sepakbola, dan sebagainya. Sehingga bisa oh ingin mengetahui budaya dan bahasa mereka.