Subjek dan Objek Penelitian

42 pertama aspek yang akan ditingkatkan adalah membaca secara global, kemudian nanti pada siklus berikutnya aspek lain yang ditingkatkan. 2. Persiapan tindakan Dalam persiapan tindakan ini peneliti dan pendidik menyiapkan beberapa hal sebagai berikut. a. Membuat rencana pembelajaran membaca. b. Mempersiapkan sarana dan prasarana seperti tempat, media maupun peralatan yang dibutuhkan saat pelaksanaan tindakan. c. Menyiapkan instrumen seperti tes, lembar observasi,catatan lapangan, pedoman wawancara, dan dokumentasi. 3. Pelaksanaan Tindakan Tahap kedua penelitian ini adalah pelaksanaan tindakan yang merupakan implementasi isi rancangan. Pelaksanaan tindakan dilaksanakan berdasarkan rancangan yang sudah dibuat. Tindakan yang dilakukan adalah penggunaan media komik pada pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman. Dalam tindakan ini peserta didik akan diajar menggunakan media komik strip. Komik ini memuat cerita yang sesuai dengan materi yang sedang diajarkan. Cerita dalam komik dibuat bersambung agar peserta didik menjadi penasaran dan menjadi lebih semangat dalam belajar bahasa Jerman. Walaupun dibuat bersambung, materi yang diajarkan berbeda pada tiap episode komiknya. Tujuan dalam setiap tindakan juga disesuaikan dengan silabus. Diharapkan dalam setiap tindakan peserta didik dapat membaca secara global, detail dan 43 selektif. Tema yang diambil adalah Familie. Tema Familie terbagi menjadi sub tema Meine Familie KleinfamilieGroßfamilie. Komik akan dibuat menyesuaikan tema tersebut dan disesuaikan dengan tujuan keterampilan membaca bahasa Jerman. Pada setiap tindakan peserta didik diberikan evaluasi. Evaluasi tersebut mencangkup tiga strategi yang dalam membaca teks berbahasa Jerman. Di setiap evaluasi diharapkan adanya peningkatan keterampilan membaca bahasa Jerman. Peningkatan ini dapat dilihat dari perolehan nilai dalam setiap evaluasi. Pada pelaksanaan tindakan yang menjadi pelaku adalah pendidik dan peserta didik. Peneliti sebagai pengamat saja. 4. Observasi Tahap selanjutnya adalah observasi atau pengamatan. Pelaku dalam tahap ini adalah peneliti. Pengamatan ini dilakukan saat pelaksanaan tindakan. Tujuan pengamatan adalah untuk mengetahui apakah ada permasalahan saat pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman. Pada tahapan ini guru dan peneliti melakukan pengamatan dan kemudian ditulis dalam catatan lapangan. Catatan lapangan berisi tindakan yang sudah dilaksanakan dan digunakan sebagai pertimbangan langkah selanjutnya. 5. Refleksi Refleksi merupakan tahap evaluasi terhadap tindakan yang sudah dilakukan. Kegiatan ini dilakukan ketika guru sudah selesai melaksanakan tindakan. Kemudian peneliti bersama-sama dengan guru berdiskusi untuk