57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan oleh peneliti dalam upaya peningkatan keterampilan membaca Jerman peserta didik kelas XI IPS 4 SMA N
2 Banguntapan Bantul melalui media komik. Penelitian ini dilaksanakan mulai hari senin 18 Juli 2016 hingga hari senin 10 Oktober 2016 ini difokuskan pada
upaya peningkatan keterampilan membaca peserta didik dengan merelevansikan pada tema pembelajaran di kelas XI semester I, yakni Familie keluarga.
Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang saling berkaitan. Setiap tindakan pada masing-masing siklus menekankan pada keterampilan membaca
teks bahasa Jerman peserta didik yang memecahkan berbagai masalah mulai dari masalah penguasaan kosakata dan memahami suatu teks berbahasa Jerman
disertai kemampuan mengumpulkan dan menyampaikan ide pokok yang diperoleh dari media komik, hingga kemampuan membaca dan memahami
bacaan dapat meningkat dengan baik. Berikut hasil penelitian tindakan kelas dan pelaksanaanya.
1. Deskripsi Data Penelitian
Masalah-masalah di lapangan diperoleh dari data hasil observasi, wawancara yang dilaksanakan dengan guru dan peserta didik, serta angket yang
diberikan kepada peserta didik. Pelaksanaan kegiatan observasi awal proses
58
belajar mengajar di kelas XI IPS 4 SMA N 2 Banguntapan Bantul bertujuan untuk mengamati seluruh komponen yang berhubungan dengan proses
pembelajaran bahasa Jerman sebelum diberi tindakan, antara lain pengamatan terhadap guru, meliputi 1 perencanaan, 2 memulai pembelajaran, 3
mengelola kegiatan pembelajaran, 4 pengelolaan waktu dan mengorganisasi peserta didik, 5 melaksanakan penilaian. Pengamatan terhadap peserta didik,
meliputi: 1 sikap positif peserta didik, 2 motivasi peserta didik, 3 interaksi antara peserta didik dan pendidik, 4 kemampuan peserta didik dalam
keterampilan berbicara bahasa Jerman. Pengamatan terhadap proses belajar mengajar, meliputi: 1 metode pembelajaran, 2 teknik pembelajaran, 3 media
pembelajaran, 4 buku ajar pembelajaran. Pengamatan terhadap kelas, meliputi: 1 situasi dan kondisi kelas pada pembelajaran bahasa Jerman, dan 2
kelengkapan lain yang mendukung pembelajaran bahasa Jerman. Wawancara yang dilaksanakan peneliti terhadap guru adalah wawancara
semi terstruktur, yaitu bentuk wawancara yang sudah dipersiapkan terlebih dahulu agar peneliti dapat lebih fleksibel untuk menggali data sesuai dengan
situasi dan kondisi guru sebagai responden kolaborator. Kisi-kisi wawancara yang peneliti ajukan pada umumnya adalah persiapan RPP, proses belajar
mengajar bahasa Jerman, penggunaan metode, teknik, media dan buku ajar, pengelolaan kelas, hambatan dalam pembelajaran keterampilan membaca, dan
penawaran penggunaan media komik dalam upaya peningkatan keterampilan membaca. Wawancara yang dilakukan peneliti kepada peserta didik juga
Kategori