28
Menurut beberapa pendapat diatas tipe jigsaw adalah sebuah model belajar
kooperatif yang menitik beratkan pada kerja kelompok siswa dalam bentuk kelompok kecil yang mendorong siswa aktif dan saling prestasi yang maksimal
b. Langkah – Langkah Model Pembelajaran tipe
Jig saw Menurut Trianto 2010: 73 langkah – langkah dalam model pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw adalah: 1
Siswa dibagi atas beberapa kelompok tiap kelompok anggotanya 5 – 6 orang.
2 Materi pelajaran diberikan kepada siswa dalam bentuk teks yang telah dibagi
– bagi menjadi sub bab. 3
Setiap anggota kelompok membaca sub bab yang ditugaskan dan bertanggung jawab untuk mempelajarinya. Tiap anggota kelompok ahli
setelah kembali kekelompoknya bertugas mengajar teman – temannya. 4
Anggota dari kelompok lain yang telah mempelajari sub bab yang sama bertemu dalam kelompok – kelompok ahli untuk mendiskusikan.
5 Pada pertemuan dan diskusi kelompok asal, siswa dikenai tagihan berupa
kuis individu. 6
Anggota dari kelompok lain yang telah mempelajari sub bab yang sama bertemu dalam kelompok – kelompok ahli untuk mendiskusikan .
Sedangkan menurut Rusman 2011: 218 langkah – langkah dalam model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw, yaitu: 1
Siswa dikelompokkan dengan anggota ± 4 orang 2
Tiap orang dalam tim diberi materi dan tugas yang berbeda 3
Anggota dari tim yang berbeda dengan penugasan yang sama membentuk kelompok baru.kelompok ahli
4 Setelah kelompok ahli berdiskusi, tiap anggota kembali ke kelompok asal dan
menjelaskan kepada anggota kelompok tentang sub bab yang mereka kuasai 5
Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi 6
Pembahasan 7
Penutup Pada model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw, terdapat kelompok asal dan kelompok ahli. Kelompok asal yaitu kelompok induk siswa dengan
kemampuan, asal, dan latar belakang keluarga yang beragam. Kelompok asal merupakan gabungan dari beberapa ahli. Kelompok ahli yaitu kelompok siswa
29
yang terdiri dari anggota kelompok asal yang berbeda yang ditugaskan untuk mempelajari dan mendalami topic tertentu dan menyelesaikan tugas – tugas
yang berhubungan dengan topiknya untuk kemudian dijelaskan kepada anggota kelompok asal. Hubungan antar kelompok asal dan kelompok ahli digambarkan
sebagai berikut:
Gambar : ilustrasi kelompok jigsaw
Gambar 1. Sintak model pembelajaran jigsaw trianto, 2010: 74 Berdasarkan beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan langkah –
langkah atau sintak pembelajaran jigsaw yang akan dilakukan oleh peneliti
adalah sebagai berikut: 1
Kegiatan awal a
Guru membuka pelajaran b
Tahap penyampain definisi, relefansi dan tujuan materi yang akan disampaikan
2 Kegiatan inti
a Guru menyampaikan secara singkat materi yang akan di pelajari
b Guru membentuk kelompok asal belajar siswa
c Guru membagi materi yang harus dipelajari oleh setiap siswa
d Guru memerintahkan siswa untuk mempelajari
handout sesuia dengan materi yang telah dibagikan
e Setelah siswa mempelajari materi yang telah dibagikan, guru
memerintahkan siswa untuk berkumpul membentuk kelompok kelompok ahli dengan temannya yang mendapat materi yang sama
+ +
+ +
+ = X
= =
= =
X x
X x
+ = X
+ = X
+ = X
