Materi pembelajaran Validitas dan Reliabitas instrumen
84
Tabel 16. kisi – kisi materi pembelajaran
Aspek I ndikator
Kualitas materi
pembelajaran 1.
Ketepatan materi dikaitkan dengan kompetensi dasar 2.
Keruntutan sistematika penyajian materi 3.
Materi yang disajikan dengan tipe Jigsaw sudah sesuai dengan
kemampuan siswa 4.
Materi yang disajikan dengan tipe Jigsaw sudah sesuai taraf kesulitan
siswa untuk menerima dan mengelola materi 5.
Materi yang disajikan dengan penggunaan tipe Jigsaw dapat
meningkatkan keaktifan siswa 6.
Materi yang disajikan dengan penggunaan tipe Jigsaw dapat menarik
perhatian siswa Berdasarkan kisi-kisi diatas, kemudian dihitung jumlah skor
yang dinyatakan “Ya” dan “Tidak” oleh para ahli penilaian dari ketiga ahli adalah sebagai berikut :
Tabel 17. Skor penilaian ketiga ahli materi pembelajaran
No responden
Butir amatan Jumlah
skor 1
2 3
4 5
6
1 1
1 1
1 1
1 6
2 1
1 1
1 1
1 6
3 1
1 1
1 1
1 6
Jumlah 3
3 3
3 3
3 18
Setelah diperoleh hasil dari tabulasi skor, maka langkah selanjutnya adalah melakukan perhitungan sebagai berikut :
1. Menentukan jumlah amatan : 6 2. Menentukan jumlah kelas interval : 3
3. Menentukan skor maksimal Smak : 1 x 6 = 6 4. Menentukan skor minimal Smin : 0 x 6 = 0
5. Menentukan rentang skor : Smak – Smin = 6 – 0 = 6 6. Menentukan panjang kelas P : rentang skor : jumlah kelas = 6 : 3 = 2
85
Selanjutnya, skor kemudian dikategorikan pada kualitas lembar kelayakan berdasarkan kriteria kualitas lembar materi pembelajaran berikut:
Tabel 18. Kualitas lembar materi pembelajaran Kualitas
I nterval Skor I nterprestasi
Layak
Smin+P ≤ S ≤ Smax
2
≤
S
≤ 6
I nstrumen observasi dinyatakan layak digunakan untuk pengambilan data
Tidak layak
Smin ≤ S ≤ Smin+P
-1
≤
S
≤
1 I nstrumen observasi dinyatakan layak
digunakan untuk pengambilan data widhihastuti 2007: 126
Berdasarkan pengkategorian diatas, didapatkan
hasil reliabilitas
instrumen melalui hasil skor yang diberikan oleh judgment, yang
kemudian dikategorikan menjadi layak dan tidak layak. Adapun hasil skor yang diperoleh yaitu :
Tabel 19. Hasil skor yang diperoleh materi pembelajaran Ju d gm en t
Skor I nterpreta
Ahli 1 6
Layak digunakan untuk pengambilan data Ahli 2
6 Layak digunakan untuk pengambilan data
Ahli 3 6
Layak digunakan untuk pengambilan data
Menurut penilaian konsistensi ketiga rater dalam menilai lembar materi pembelajaran, memiliki hasil skor yang sama antara hasil penilaian satu
rater dengan lainnya. Sehingga berdasarkan tingginya koefisiensi antara hasil skor antar rater diatas dapat disimpulkan bahwa materi pembelajaran ini sudah
reliabel atau andal. Dengan demikian, instrumen penelitian tersebut sebelum digunakan untuk pengambilan data telah valid layak dan reliabel andal.
86