penelitian Quasi Eksperimen terjadi peningkatan hasil belajar Fisika siswa pada konsep getaran dan gelombang.
D. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan kajian teoritis dan kerangka berpikir di atas maka dapat dirumuskan hipotesis penelitian yaitu hipotesis alternatif Ha: Model
pembelajaran berpikir induktif berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep getaran dan gelombang dan hipotesis nol
Ho: Model pembelajaran berpikir induktif tidak berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep getaran dan
gelombang.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2011- 2012. Penelitian ini dilakukan pada bulan April
– Mei 2012. Adapun tempat penelitiannya dilaksanakan di SMP Negeri 4 Sumedang.
B. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu quasi experiment. Metode eksperimen semu berbeda
dengan eksperimen sejati, penempatan subjek pada kelompok yang dibandingan dalam metode eksperimen semu tidak dilakukan secara acak.
Pada metode eksperimen semu, individu subjek sudah berada dalam kelompok yang dibandingkan sebelum adanya penelitian yang tidak dimaksudkan untuk
tujuan eksperimen, misalnya siswa yang berada dalam kelas.
17
C. Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest and Posttest Control Group Design. Dimana dalam rancangan ini dilibatkan dua kelompok yang
dibandingkan, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pada kelompok eksperimen diberikan perlakuan selama jangka waktu tertentu.
Pengukuran dilakukan sebelum dan sesudah perlakuan dan pengaruh dari perlakuan diukur berdasarkan perbedaan antara pengukuran awal dan
pengukuran akhir kedua kelompok. Desain penelitian ini tampak pada Tabel 3. 1 berikut:
18
17
Ibnu Hadjar, Dasar-Dasar Metodologi Penelitian Kwantitatif Dalam Pendidikan, Jakarta: Rajawali Pers, 1996, h. 117.
18
Liche Seniati et.al, Psikologi Eksperimen, Jakarta: PT. Indeks, 2008, h. 126.
30
Kategori