RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II GELOMBANG
Nama Sekolah : SMPN 4 SUMEDANG
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Satuan Pendidikan : SMP KelasSemester
: VIII 2 Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran 2 x 40 menit
A. Standar Kompetensi
Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.
B. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter- parameternya.
C. Indikator
Menjelaskan pengertian gelombang pada tali. Menjelaskan pengertian gelombang pada slinki.
Mengelompokan jenis-jenis gelombang berdasarkan arah getar dan arah
rambatnya. Mengidentifikasi parameter-parameter dalam gelombang panjang
gelombang.
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian gelombang pada tali. Siswa dapat menjelaskan pengertian gelombang pada slinki.
Siswa dapat mengelompokan jenis-jenis gelombang berdasarkan arah getar
dan arah rambatnya. Siswa dapat mengidentifikasi parameter-parameter dalam gelombang
panjang gelombang.
E. Materi Pembelajaran
Pengertian gelombang pada tali dan slinki. Jenis-jenis gelombang berdasarkan arah getar dan arah rambatnya.
Panjang gelombang.
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model : Model Pembelajaran Direct Instruction Metode : Ceramah, Demonstrasi dan Eksperimen
G. Sumber Belajar
Sumber : buku-buku yang relevan, perpustakaan, laboratorium IPA, lingkungan setempat.
H. Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Direct Instruction
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Alokasi Waktu
Fase 1 : Orientasi
A. PENDAHULUAN
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam, kemudian memeriksa kehadiran
siswa. Guru melakukan
apersepsi dengan mengajukan beberapa
pertanyaan sebagai berikut : Masih ingatkah kalian. apa
yang dimaksud getaran? Siswa menjawab salam,
kemudian menulis absensi.
Siswa memperhatikan apersepsi yang
disampaikan guru dan menjawab pernyaan
yang diajukan. 15 menit
Sebuah bandul disimpangkan ke kanan
B kemudian dilepaskan. Apa yang
terjadi? Bagaimanakah gerakan bandul tersebut?
Guru memberikan tanggapan atau jawaban
siswa dengan tidak langsung membenarkan
atau menyalahkan. Guru menarik minat siswa
terhadap topik yang dipelajari dengan
menginformasikan materi yang akan dipelajari, yaitu:
pengertian gelombang, jenis-jenis gelombang
berdasarkan arah getar dan arah rambat, dan
panjang gelombang. Siswa memperhatikan
tanggapan atau jawaban guru tentang pertanyaan
apersepsi. Siswa memperhatikan
guru tentang konsep konsep yang akan
dipelajari.
Fase 2 : Demonstrasi
B. KEGIATAN INTI
Guru memotivasi siswa melalui kegiatan
demonstrasi: Celupkan jari tangan ke
Siswa memperhatikan kegiatan demontrasi
yang dilakukan oleh guru.
55 menit
Fase 3 : Praktek
Terstruktur
dalam wadah berisi air, kemudian gerakkan ke atas
dan ke bawah. Bagaimana pola
permukaan air, gerakan air dan gerakan gabus?
Guru membangkitkan terjadinya tanya jawab atau
diskusi. Guru memberikan
tanggapan atas jawaban siswa dengan tidak
langsung membenarkan atau menyalahkan.
Guru membagi siswa menjadi kelompok-
kelompok kecil 4 -5 orang untuk menyelidiki dan
mendiskusikan topik yang dibahas.
Guru menjelaskan peraturan dan tata tertib
praktikum. Guru menjelaskan langkah-
langkah dan cara kerja praktikum.
Guru memberi bimbingan pelatihan awal praktikum
Siswa berperan aktif dalam kegiatan tanya
jawab dan diskusi kelas. Siswa memperhatikan
tanggapan guru atas jawaban mereka.
Siswa membantu guru dalam pembagian
kelompok praktikum.
Siswa memperhatikan tata tertib dan langkah
kerja praktikum yang disampaikan oleh guru.
