59 Somantri, Ating dan Muhidin, S. A. 2006. Aplikasi Statistik Dalam Penelitian.
Jakarta: Pustaka Setia. Subana at. al. 2005. Statistik Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Widodo, Arie. 2007. “Konstruktivisme dan Pembelajaran Sains”. Jurnal
Pendidikan dan Kebudayaan. No. 064, 91-105. Winkel, W. S. 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Grasindo.
Lampiran A. 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2 c. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3
Lampiran A. 2 : Lembar Kerja Siswa LKS a. Lembar Kerja Siswa 1
b. Lembar Kerja Siswa 2 c. Lembar Kerja Siswa 3
LAMPIRAN A PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I
GETARAN UNTUK SMP KELAS VIII SEMESTER 2
Oleh: PEBI MUHAMAD FIKRI
107016300526
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA 2014
Lampiran A. 1. a
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II
GELOMBANG UNTUK SMP KELAS VIII SEMESTER 2
Oleh: PEBI MUHAMAD FIKRI
107016300526
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA 2014
Lampiran A. 1. b
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN III
GELOMBANG UNTUK SMP KELAS VIII SEMESTER 2
Oleh: PEBI MUHAMAD FIKRI
107016300526
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA 2014
Lampiran A. 1. c
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I GETARAN
Nama Sekolah : SMPN 4 SUMEDANG
Mata Pelajaran : IPA TERPADU
Satuan Pendidikan : SMP KelasSemester
: VIII 2 Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran 2 x 40 menit
A. Standar Kompetensi
Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.
B. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter- parameternya.
C. Indikator
Menjelaskan pengertian getaran pada bandul. Mengukur periode dan frekuensi getaran pada bandul.
Menunjukkan hubungan antara periode dan frekuensi pada bandul. Menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi periode pada bandul.
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian getaran pada bandul. Siswa dapat mengukur periode dan frekuensi getaran pada bandul.
Siswa dapat menunjukkan hubungan antara periode dan frekuensi pada
bandul. Siswa dapat menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi periode pada
bandul.
72
E. Materi Pembelajaran
Getaran: Pengertian Getaran.
Amplitudo Getaran. Hubungan Frekuensi dan Periode Getaran.
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model : Model Pembelajaran Induktif Metode : Eksperimen, diskusi dan tanya jawab
G. Alat dan Sumber Belajar
Alat : Terlampir di LKS Sumber : buku-buku yang relevan, perpustakaan, laboratorium IPA,
lingkungan setempat.
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
PENDAHULUAN
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, kemudian memeriksa kehadiran siswa.
Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil 4 -5 orang untuk menyelidiki dan mendiskusikan topik yang
dibahas. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan beberapa
pertanyaan sebagai berikut : Masih ingatkah kalian, apa yang dimaksud dengan tekanan?
15 menit
Tekanan di titik A, B dun C besarnya berbeda-beda. Manakah yang memiliki tekanan paling besar? Mengapa demikian?
Guru menarik minat siswa terhadap topik yang dipelajari dengan menginformasikan materi yang akan dipelajari, yaitu:
pengertian getaran, amplitudo, frekuensi dan periode getaran.
Guru memunculkan permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari, dengan mengungkapkan: Ketika kita bermain ayunan maka ayunan tersebut akan
bergerak ke atas dan ke bawah secara berulang-ulang. Peristiwa tersebut menunjukkan bahwa ayunan melakukan
getaran. Apakah yang dimaksud dengan getaran?
Guru memberikan tanggapan atau jawaban siswa dengan tidak langsung membenarkan atau menyalahkan.
Guru memotivasi siswa terlihat aktivitas pemecahan masalah melalui kegiatan demonstrasi.
A B
C
Sebuah penggaris plastik kita letakkan di atas meja, kemudian ujung O ditarik ke bawah B. Apa yang terjadi?
Bagaimanakah gerakan ujung penggaris plastik tersebut? Guru membangkitkan terjadinya tanya jawab atau diskusi.
Guru memberikan tanggapan atas jawaban siswa dengan tidak
langsung membenarkan atau menyalahkan.
KEGIATAN INTI
Guru menunjukkan alat-alat yang digunakan dan bahan untuk percobaan yaitu bandul, benang kasur, penggaris, stopwatch,
statif, dan busur derajat. Guru mengarahkan siswa untuk mengambil alat-alat
percobaan dan membagikan LKS pada perwakilan masing- masing kelompok.
Guru membimbing siswa dalam melakukan percobaan. Guru membimbing siswa untuk merumuskan konsep dengan
membantu siswa untuk merumuskan konsep dengan memberikan percobaan sebagai berikut:
Tahap Pembentukan Konsep
Fase 1 : Mengumpulkan Data Dari hasil percobaan yang telah dilakukan, data apa saja
yang telah Kalian peroleh? Tiap kelompok, coba tuliskan data yang diperoleh dari hasil
percobaan 55 menit
