1. Home
  2. Lainnya

Hasil Belajar Fisika Pretest Kelompok Eksperimen dan Kontrol

Tabel 4. 4 Ukuran Pemusatan dan Penyebaran Data Hasil Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol Pemusatan dan Penyebaran Data Skor Posttest Kelas Eksperimen Skor Posttest Kelas Kontrol Nilai Terendah 60 25 Nilai Tertinggi 100 100 Median 80 54 Modus 77,9 50,8 Standar Deviasi 9,08 14,8 Berdasarkan tabel di atas, terlihat bahwa nilai terendah yang diperoleh oleh kelas eksperimen sebesar 60 dan nilai tertinggi sebesar 100 sedangkan pada kelas kontrol nilai terendah sebesar 25 dan nilai tertinggi sebesar 90, hal ini menunjukan pada posttest terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas control. Median atau nilai tengah skor posttest kelas eksperimen yaitu 80, pada kelas kontrol yaitu 54. Nilai yang sering muncul atau modus skor posttest kelas eksperimen yaitu 77,9, pada kelas kontrol 50,8. Nilai standar deviasi pada kelas eksperimen adalah 9,08, pada kelas kontrol 14,8.

2. Peningkatan Hasil Belajar

a. Nilai Rata-Rata

Nilai rata-rata mean kelas eksperimen dan kontrol pada saat pretest dan posttest dapat terlihat pada diagram berikut ini: Gambar 4.1. Diagram Nilai Rata-Rata Skor Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol 38 81 39 57 Berdasarkan diagram di atas terlihat bahwa nilai rata-rata mean kelas eksperimen pada saat pretest adalah sebesar 38 sementara kelas kontrol yaitu 39. Dapat dikatakan tes awal untuk kedua kelas hampir sama. Pada saat posttest nilai rata-rata mean kelas eksperimen mencapai 81 sedangkan kelas kontrol sebesar 57. Kedua kelas eksperimen dan kontrol menunjukkan bahwa setelah diberikan perlakuan yang berbeda, nilai rata-rata mean hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Nilai rata-rata mean kelas eksperimen meningkat sebesar 43 sementara nilai rata-rata mean kelas kontrol menglami kenaikan sebesar 18.

b. Kemampuan Berpikir Kongnitif

Hasil belajar Fisika siswa pada ranah kognitif dapat dilihat pada diagram berikut ini : Gambar 4.2. Diagram Hasil Belajar Siswa Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Pada Ranah kognitif Berdasarkan diagram diatas terlihat bahwa hasil belajar akhir posttest kelompok eksperimen mengalami peningkatan dari hasil pretest. Pada saat pretest kemampuan kelompok eksperimen dalam mengingat C1 55, memahami C2 30,8, menerapkan C3 49,2, menganalisis C4 25,8.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Konsep Cahaya

1 9 203

Pengaruh metode pemebelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep getaran dan gelombang

0 17 140

PERBANDINGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR EMPIRIS INDUKTIF DENGAN PEMBELAJARAN MODIFIED FREE DISCOVERY-INQUIRY

0 7 50

Pengaruh media pembelajaran augmented reality terhadap hasil belajar siswa pada konsep gelombang

8 44 260

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN PEMAHAMAN KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA.

1 5 26

MODEL PEMBELAJARAN DAN GAYA BERPIKIR TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA.

0 1 17

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN BERPIKIR KREATIF SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP NEGERI 30 MEDAN.

0 2 40

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dengan Pendekatan Struktural Numberel Heads Together terhadap Pemahaman Konsep Fisika Pokok Bahasan Getaran dan Gelombang.

0 5 75

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERPIKIR INDUKTIF DAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI ROTASI BENDA TEGAR SKRIPSI

0 0 18

PENGARUH PENGGUNAAN LABORATORIUM VIRTUAL TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG

0 1 6