Kinerja Kepala Sekolah Deskripsi Data

61 b. Program bilingual. Merupakan salah sati program bahasa dari kepala sekolah yang cukup meningkat dari tahun ke tahun dari 2 menjadi 3 kelas. 18 Hal ini diperkuat lagi dari pendapat waka kesiswaan bahwa kepala sekolah berusaha meningkatkan kualitas mutu pendidikan sesuai dengan realita atau keadaan yang ada di sekolah. Bentuk penjabaran komitmen kepala sekolah tersebut diantaranya adalah: mampu mengadakan pelatihan-pelatihan, mendatangkan narasumber ahli bahasa, bekerja sama dengan lembaga pendidikan di luar sekolah. 19 Menurut pendapat guru mata pelajaran matematika bahwa program yang mendukung peningkatan kualitas pendidikan seperti program bilingual yang melatih siswa maupun gurunya untuk terampil dalam bahasa internasional. 20 Dari beberapa keterangan yang diadapat dapat dijelaskan bahwa kepala sekolah telah mengimplementasikan komitmennya dengan baik ini terbukti dengan beberapa programnya yang sanagat bagus untuk perkembangan mutu kualitas peserta didik, contoh: kepala sekolah mengadakan kelas bilingual yangbertujuan untuk menfasihkan kemampuan bahasa para guru dan peserta didik agar mampu bersaing di era global yang akan datang. Kepala sekolah juga mampu mengadakan pelatihan-pelatihan pendidikan untuk memperkaya wawasan tentang pendidikan, dan kepala sekolah bekerjasama dengan lembaga pendidikan luar untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan mutu pendidikan sekolah. Dengan beberapa program yang di rancang maka dapat dilihat bahwa implementasi komitmen sebagai kepala sekolah telah berjalan dengan baik dan terprogram sehingga mampu melahirkan peserta didk yang berkualitas. 18 Hasil wawancara dengan Junaedi S.Pdi Kasubag Dikjar MTs Pembangunan UIN Jakarta pada tanggal 18 Maret 2013 19 Hasil wawancara dengan Drs.Miran Wakasek MTs Pembangunan UIN Jakarta pada tanggal 5 September 2012 20 Hasil wawancara dengan Fitriyanti ST guru mata pelajaran Matematika MTs Pembangunan UIN Jakarta pada tgl 7 September 2012 62

4. Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Program-Program Yang

Menggambarkan Tanggung Jawab Kepala Sekolah MTs Pembangunan UIN Jakarta Menurut pendapat guru mata pelajaran IPA bahwa gaya yang digunakan oleh kepala sekolah di MTs Pembangunan UIN Jakartayaitu menggunakan gaya kepemimpinan demokratis, gaya kepemimpinan yang baik yang memberikan kesempatan kepada para guru ataupun karyawan memberikan masukan positif untuk sekolah. Gaya kepemimpinannya cukup mampu terealisasi dai program kerjanya serta terlaksananya program KBM yang baik. 21 Sedangkan menurut guru mata pelajaran bahasa Inggris bahwa kepemimpinan kepala sekolah telah menggambarkan tanggung jawab yang baik, bahwa kepemimpinannyasejauh ini sudah flexibel saja sesuai dengan keadaan yang ada. Inovasinya juga mampu membangun pengembangan kualitas sumber daya manusia seperti mengadakan training untuk para guru. 22 Dari keterangan yang diperoleh oleh para responden dapat diketahui bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah menggunakan gaya kepemimpinan demokratis, sedangkan program-programnya juga menggambarkan tanggung jawab yang baik sebagai kepala sekolah ini terbukti bahwa kepala sekolah memberikan kesempatan kepada para guru untuk menyalurkan pendapatnya di saat evaluasi KBM mingguan sehingga terlaksananya sistem KBM yanglebih baik lagi, inovasinya mampu Inovasinya juga membangun pengembangan kualitas sumber daya manusia seperti mengadakan training untuk para guru.Kepala sekolah telah menggambarkan tanggung jawab yang baik, terlihat dari kepemimpinannya yang flexibel saja sesuai dengan keadaan yang ada. 21 Hasil wawancara dengan bapak Ahmad Sandi Rizany S.Pdi guru mata pelajaran IPA di MTsPembangunan UIN Jakarta pada 6 September 2012 22 Hasil wawancara dengan Ibu Sari Mubaroh S.Pd guru bahasa Inggris di MTs Pembangunan UIN Jakarta pada tanggal 5 September 2012