67
Adapun menurut kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru akan berusaha inovatif selalu di kontrol misalnya pada study banding
agar selalu berkembang maka diadakan pengontrolan, untuk mengasah keahlian dalam berbahasa Inggris maupun arab maka sekolah akan native
speaker dan memanggil ahli bahasa.
32
Dari keterangan beberapa responden dapat diketahui bahwa kepala sekolah telah berusaha keras untuk meningkatkan kualitas pelayanan kerja
guru dengan sistem pendidikan yang baik dan terprogram seperti yang telah diuraikan pada bagian terdahulu.Perlu ditambahkan lagi bahwa
kepala sekolah menyusun program bahasa terbaik yaitu program bilingual, dan mendatangkan native speaker ahli bahasa dalam hal ini ahli bahasa
arab dan ahli bahasa inggris. Dan Ini merupakan program unggulan yang belum tentu ada di sekolah lain. Program ini bertujuan untuk mengasah
kemampuan berbahasa anak didik dalam rangka menghadapi era globalisasi.
9. Upaya Penerapan Prinsip Pengembangan Sumber Daya Guru di
MTsPembangunan UIN Jakarta
Menurut kepala sekolah bahwa penerapan prinsip pengembangan sumber daya guru di MTs Pembangunan UIN Jakarta kepala sekolah telah
berusaha meningkatkan pelayanan kerja guru, salah satunya dengan cara membantu memperbaiki komunikasi antar warga sekolah. Yang namanya
guru manusiawi, ada beberapa tindakan yang saya lakukan ketika mengalami permasalahan komunikasi dengan rekannya yaitu dengan
dipanggil diajak sharing mengenai permasalahannya, diharapkan bertutur kata yang baik karena guru itu adalah teladan siswa, kemudian diadakan
pendekatan secara intesif.
33
32
Hasil wawancara dengan Drs.Syukri A.Ghani kepala sekolah di MTs pembangunan UIN Jakarta pada tanggal 4 September 2012
33
Diolah dari hasil wawancara dengan Drs Syukri A. Ghani Kepala Sekolah MTS Pembangunan UIN Jakarta pada tanggal 4 September 2012
68
Hal ini diperkuat oleh pendapat dari guru mata pelajaran IPA bahwa kepala sekolah dalam menerapkan prinsip pengembangan sumber daya
guru yaitu dengan meningkatkan pelayanan kerja guru misalnya kepala sekolah meningkatkan kualitas perilaku siswa dengan bekerja sama dengan
guru bimbingan konseling. Dan untuk merusmuskan tahapan-tahapan SDM sesuai dengan tujuan yang dicapai maka kepala sekolah telah
merancang program yang baik agar peningkatan kualitas sumber daya guru sesuai dengan apa yang telah direncanakan, contohnya pada tahap
rekruitmen, kepala sekolah tidak bisa memutuskan sendiri siapa siapa yang bisa masuk seleksi mengajar di suatu sekolah. Kepala sekolah bekerja
sama dengan tim komite sekolah untuk merekrut guru yang akan mengajar di MTs Pembangunan UIN Jakarta dengan cara mengadakan beberapa tes
kemudian dari beberapa calon guru itu dinilai hasil tesnya kemudian dipilihlah salah seorang guru yang berhak mengajar di sekolah tersebut
akan tetapi ini tidak luput dari beberapa kualifikasi untuk menjadi guru di MTs Pembangunan UIN Jakarta, diantara kualifikasinya adalah sebagai
berikut: sudah lulusan strata1 S1, memiliki wawasan bahasa terutama bahasa inggris, lulus TOEFL dengan minimal 400, menguasai materi
pelajaran sesuai dengan keahliannya.
34
Hal ini selaras dengan pedapat kepala sekolah beberapa kualifikasinya adalah sebagai berikut: untuk mengajar harus lulusan
keguruan tarbiyah tidak bisa dari fakultas lain agar profesional dalam kerjanya. Untuk itu dilakukan kualifikasi pendidik MTs Pembangunan
yaitu sebagai berikut: lulus ujuian TOEFL minimal 400, memiliki pengetahuan dalam berbahasa bahasa Inggris arab, megajar sesuai
bidangya, dan yang terpenting sehat jasmani dan rohani.
35
Dengan ini maka kepala sekolah telah berupaya dengan baik untuk menerapkan prinsip
pengembangan sumber daya gurudi MTs Pembangunan UIN Jakarta.
34
Hasil wawancara dengan Ahmad Sandi Rizany S.Pdi guru Mata pelajaran IPS MTs Pembanguan UIN Jakarta pada tanggal 6 September 2012
35
Diolah dari hasil wawancara dengan Drs. Syukri A.Ghani kepala Sekolah MTS Pembangunan UIN Jakarta pada tanggal 4 September 2012
