Tabel 3.2 Kisi-Kisi Lembar Pedoman Wawancara Untuk Siswa Yang Mencapai Nilai KKM
Pedoman wawancara tersebut telah divalidasi oleh ahli dengan hasil 3,05 kategori baik untuk lembar pedoman wawancara dengan
guru dan 3,23 kategori baik untuk lembar pedoman wawancara dengan siswa yang mencapai nilai KKM.
b. Lembar Observasi
Lembar observasi dirancang berupa lampiran pengamatan mengenai keterlaksanaan pembelajaran pengayaan yang berisi
indikator-indikator pengamatan dan kriteria penilaian. Lembar observasi yang dirancang menjadi 2 lembar yaitu lembar observasi
untuk guru dan lembar observasi untuk siswa. Tabel 3.3 merupakan kisi-kisi lembar observasi untuk guru.
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Lembar Observasi Untuk Guru
Kisi-kisi No.
Aspek yang diamati
Mengkondisikan siswa
A. Pra Pembelajaran
1. Memeriksa kesiapan siswa
2. Mengecek kehadiran siswa
No Kisi-kisi
No Item
1 Kebutuhan siswa yang telah mencapai nilai
KKM 1, 2, 3
2 Siswa dapat belajar mandiri
4, 5, 6 3
Dilaksanakannya pembelajaran pengayaan di sekolah
7, 8, 9, 10 4
Bentuk pembelajaran pengayaan yang diberikan pada siswa
11, 12, 13 5
Model pembelajaran yang diharapkan dan yang sering digunakan dalam memberikan
pembelajaran pengayaan 14, 15, 16, 17, 18
Menyampaikan tujuan
dan menjelaskan proses pembelajaran pengayaan
B. Membuka Pelajaran
1. Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai indikator 2.
Memotivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran pengayaan terkait materi
yang diberikan 3.
Memberi penjelasan tentang proses pembelajaran pengayaan yang akan
berlangsung yaitu dengan model problem based learning
Melakukan kegiatan
eksplorasi
C. Kegiatan
Inti Pembelajaran
Pengayaan
1. Membagikan
LAS yang
berisi beberapa butir permasalahan sesuai
dengan indikator kepada seluruh siswa fase pertama
2. Meminta siswa untuk membentuk
kelompok diskusi tiap kelompok terdiri dari 5 siswa agar siswa dapat
menyelesaikan permasalahan bersama anggota kelompok fase kedua
3. Meminta siswa dalam masing-masing
kelompok untuk
mengumpulkan informasi
terkait materi
yang diberikan
Melaksanakan kegiatan elaborasi
dengan menerapkan
model problem based learning
4. Mendampingi sebagai fasilitator ke
tiap kelompok selama proses diskusi berlangsung fase ketiga
5. Meminta
kepada masing-masing
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kepada kelompok lainnya
fase keempat
Melakukan kegiatan konfirmasi kepada siswa
6. Meminta siswa untuk mengevaluasi
proses pemecahan permasalahan fase kelima
7. Membantu siswa menganalisis proses
dan keterampilan yang telah dimiliki siswa dalam pemecahan masalah
Memberikan kesimpulan dan perlakuan tindak
lanjut D.
Penutup
1. Melakukan
refleksi pembelajaran
yang melibatkan siswa 2.
Menyusun rangkuman pembelajaran yang melibatkan siswa
3. Memberikan kuis dan tugas individu
sebagai bentuk pelaksanaan tindak lanjut
Kisi-kisi lembar observasi untuk siswa yang mencapai nilai KKM pada materi fungsi dan persamaan kuadrat disajikan dalam tabel
3.4 berikut.
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Lembar Observasi Untuk Siswa Yang Mencapai Nilai KKM
Kisi-kisi No.
Aspek yang diamati
Sikap siswa dapat terkondisikan
A. Pra Pembelajaran
1.
Menyiapkan buku dan alat tulis
2.
Tenang dan siap mengikuti pelajaran
Mendengarkan penjelasan dari
guru mengenai proses
pembelajaran pengayaan yang
akan berlangsung
B. Membuka Pelajaran
1.
Memperhatikan guru yang menjelaskan mengenai tujuan, motivasi, dan proses
pembelajaran
Melakukan kegiatan eksplorasi
dengan menerapkan model
problem based learning
C. Kegiatan Inti Pembelajaran Pengayaan
1. Menerima LAS dari guru yang berisi
beberapa butir permasalahan fase pertama
2. Membentuk kelompok diskusi sebanyak 5
siswa untuk menyelesaikan permasalahan secara berkelompok fase kedua
3.
Mengumpulkan dan menuliskan hasil informasi yang diperoleh dari diskusi ke
dalam Lembar Aktivitas Siswa LAS yang telah disediakan
4. Berdiskusi
dalam kelompok
untuk menyelesaikan permasalahan
Melaksanakan kegiatan elaborasi
dengan menerapkan model
problem based learning
1. Memperhatikan penjelasan guru dalam
memberikan bimbingan
kepada setiap
kelompok diskusi fase ketiga
2. Mempresentasikan hasil diskusi bersama
anggota kelompok
dan mampu
mempertanggungjawabkan hasil
diskusi
fase keempat
Memperhatikankeg iatan konfirmasi
yang diberikan
Mengevaluasi dan
menganalisis keterampilan proses pemecahan masalah
yang dibimbing oleh guru fase kelima
oleh guru Memberikan
rangkuman dan perlakuan tindak
lanjut
D. Penutup
1. Melakukan refleksi pembelajaran bersama
guru 2.
Menyusun rangkuman
pembelajaran bersama guru
3. Menerima soal kuis dan tugas individu dari
guru sebagai bentuk pelaksanaan tindak lanjut
Lembar observasi tersebut telah divalidasi oleh ahli dengan hasil 3,41 kategori sangat baik untuk lembar observasi dengan guru dan
3,35 kategori sangat baik untuk lembar observasi dengan siswa yang mencapai nilai KKM.
c. Soal Tes Akhir
Soal tes akhir yang dirancang peneliti berupa kumpulan soal- soal uraian dari seluruh indikator ketercapaian dari pertemuan pertama
sampai dengan pertemuan kedua pada materi fungsi dan persamaan kuadrat. Tabel 3.5 merupakan kisi-kisi soal tes
akhir pengayaan.
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Soal Tes Akhir
Soal tes akhir tersebut telah divalidasi oleh ahli dengan hasil 3,75 kategori sangat baik.
No Kisi-kisi
No Item
1 Melakukan perhitungan aljabar dalam menyelesaikan
masalah fungsi kuadrat. 1
2 Melakukan perhitungan aljabar dalam menyelesaikan
masalah persamaan kuadrat 2
3 Merancang model matematika serta menyelesaikan
permasalahan aplikasi persamaan kuadrat 3
4 Menyelesaikan permasalahan aplikasi fungsi kuadrat
4 5
Menyelesaikan model matematika yang berbentuk aplikasi pertidaksamaan kuadrat
5
