Membuka Pelajaran Kegiatan METODE PENELITIAN

d. Lembar Kuesioner Lembar kuesioner berupa pernyataan mengenai minat siswa setelah menerima pembelajaran pengayaan dari guru. Pada angket akan diberikan pilihan jawaban Sangat Setuju SS, Setuju S, Tidak Setuju TS, Sangat Tidak Setuju STS terkait dengan proses pelaksanaan pengembangan pembelajaran pengayaan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Ketentuan pensekoran untuk pernyataan positif adalah SS skor 4, S skor 3, TS skor 2, dan STS skor 1. Sedangkan pensekoran untuk pernyataan negatif adalah SS skor 1, S skor 2, TS skor 3, dan STS skor 4. Tabel 3.6 merupakan kisi-kisi lembar kuesioner minat siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran pengayaan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Tabel 3.6 Kisi-Kisi Lembar Kuesioner Minat Siswa Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan Menggunakan PBL Kisi-kisi No. Butir Pernyataan Minat siswa terhadap pembelajaran tematik 1. Cara belajar dalam pelaksanaan program pengayaan ini sangat menarik bagi saya 2. Pelaksanaan program pengayaan dengan cara ini membuat saya merasa bosanjenuh Minat siswa yang timbul ketika menerapkan model pembelajaran problem based learning selama pembelajaran pengayaan berlangsung 3. Dengan adanya diskusi dalam program pengayaan ini membuat saya menjadi berani untuk mengemukakan pendapat di hadapan teman dan guru 4. Saya malu untuk berpendapat di depan guru dan teman Menumbuhkan sikap kritis, berpikir ilmiah, 5. Cara belajar dalam program pengayaan ini membuat saya menjadi tertantang untuk memecahkan masalah Lembar kuesioner tersebut telah divalidasi oleh ahli dengan hasil 3,45 kategori sangat baik. e. Lembar Validasi Lembar validasi yang digunakan yaitu lembar validasi perangkat pembelajaran berupa silabus, RPP, Kuis, LAS, dan soal tes akhir pengayaan. Lembar validasi digunakan untuk memvalidasi produk awal yang telah didesain. Instrumen penelitian ini sudah divalidasi oleh 1 dosen dan 1 guru matematika. Lembar validasi ini berisi komponen penilaian yang bertujuan untuk mengetahui kelemahan produk yang dibuat. Jika perangkat pembelajaran telah dikatakan valid dan telah direvisi, maka peneliti siap untuk mengujicobakannya di kelas. Tabel 3.6 merupakan kisi-kisi validasi produk. dan kerja sama 6. Dengan cara belajar melalui pembelajaran pengayaan ini saya dapat menghargai pendapat orang lainteman Siswa lebih mudah mengerjakan soal dengan cara belajar menggunakan model pembelajaran problem based learning 7. Cara belajar melalui pembelajaran ini membuat saya menjadi semakin bingung 8. Saya merasa kesulitan dalam mengerjakan soal matematika setelah mendapatkan pembelajaran pengayaan ini Siswa dapat belajar berkelompok 9. Saya lebih senang belajar kelompok daripada belajar sendiri 10. Belajar berkelompok membuat saya menjadi paham dalam menyelesaikan persoalan matematika 11. Belajar berkelompok membuat saya menjadi tidak nyaman karena kurang bebas