Membuka Pelajaran Kegiatan METODE PENELITIAN
d. Lembar Kuesioner
Lembar kuesioner berupa pernyataan mengenai minat siswa setelah menerima pembelajaran pengayaan dari guru. Pada angket akan
diberikan pilihan jawaban Sangat Setuju SS, Setuju S, Tidak Setuju TS, Sangat Tidak Setuju STS terkait dengan proses pelaksanaan
pengembangan pembelajaran pengayaan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Ketentuan pensekoran untuk
pernyataan positif adalah SS skor 4, S skor 3, TS skor 2, dan STS skor 1. Sedangkan pensekoran untuk pernyataan negatif adalah SS
skor 1, S skor 2, TS skor 3, dan STS skor 4. Tabel 3.6 merupakan kisi-kisi lembar kuesioner minat siswa terhadap pelaksanaan
pembelajaran pengayaan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning.
Tabel 3.6 Kisi-Kisi Lembar Kuesioner Minat Siswa Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan Menggunakan PBL
Kisi-kisi No.
Butir Pernyataan
Minat siswa terhadap
pembelajaran tematik
1. Cara belajar dalam pelaksanaan program
pengayaan ini sangat menarik bagi saya 2.
Pelaksanaan program pengayaan dengan cara ini membuat saya merasa bosanjenuh
Minat siswa yang timbul ketika
menerapkan model pembelajaran
problem based learning selama
pembelajaran pengayaan
berlangsung 3.
Dengan adanya diskusi dalam program pengayaan ini membuat saya menjadi
berani untuk mengemukakan pendapat di hadapan teman dan guru
4. Saya malu untuk berpendapat di depan
guru dan teman
Menumbuhkan sikap kritis,
berpikir ilmiah, 5.
Cara belajar dalam program pengayaan ini membuat saya menjadi tertantang untuk
memecahkan masalah
Lembar kuesioner tersebut telah divalidasi oleh ahli dengan hasil 3,45 kategori sangat baik.
e. Lembar Validasi
Lembar validasi yang digunakan yaitu lembar validasi perangkat pembelajaran berupa silabus, RPP, Kuis, LAS, dan soal tes akhir
pengayaan. Lembar validasi digunakan untuk memvalidasi produk awal yang telah didesain. Instrumen penelitian ini sudah divalidasi oleh 1
dosen dan 1 guru matematika. Lembar validasi ini berisi komponen penilaian yang bertujuan untuk mengetahui kelemahan produk yang
dibuat. Jika perangkat pembelajaran telah dikatakan valid dan telah direvisi, maka peneliti siap untuk mengujicobakannya di kelas. Tabel
3.6 merupakan kisi-kisi validasi produk.
dan kerja sama 6.
Dengan cara belajar melalui pembelajaran pengayaan ini saya dapat menghargai
pendapat orang lainteman Siswa lebih mudah
mengerjakan soal dengan cara
belajar menggunakan
model pembelajaran
problem based learning
7. Cara belajar melalui pembelajaran ini
membuat saya menjadi semakin bingung 8.
Saya merasa kesulitan dalam mengerjakan soal matematika setelah mendapatkan
pembelajaran pengayaan ini
Siswa dapat belajar
berkelompok 9.
Saya lebih senang belajar kelompok daripada belajar sendiri
10. Belajar berkelompok membuat saya
menjadi paham dalam menyelesaikan persoalan matematika
11. Belajar berkelompok membuat saya
menjadi tidak nyaman karena kurang bebas