Validasi Desain Hasil Penelitian

6. Uji Coba Produk

Desain produk yang telah divalidasi dan direvisi kemudian siap untuk diujicobakan dalam penelitian. Desain produk tersebut diujicobakan kepada 15 siswa kelas X SMAN 1 Weru Sukoharjo yang telah dipilih sebagai subyek penelitian. Implementasi desain produk tersebut dilaksanakan selama 2 pertemuan. Berikut paparan penjelasan mengenai pelaksanaan pembelajaran dengan mengimplementasikan desain produk. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran pengayaan dengan mengakomodasi penggunaan model PBL di kelas X SMAN 1 Weru Sukoharjo. 1. Fase pertama: pemberian permasalahan terhadap siswa Fase ini terlihat pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung yaitu pada bagian inti pembelajaran di dalam eksplorasi. a. Pertemuan pertama: manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. Pada fase ini guru membagikan LAS kepada seluruh siswa yang mengikuti pembelajaran pengayaan yang berisi permasalahan- permasalahan pada materi fungsi dan persamaan kuadrat bagian manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. Guru membagikan LAS sebanyak 4 permasalahan. Tahap ini juga terlihat pada hasil observasi pelaksanaan pengayaan terhadap guru yang mengajar yaitu guru memperoleh skor 4 pada bagian membagikan permasalahan kepada seluruh siswa. b. Pertemuan kedua: Merancang dan menyelesaiakan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan danatau fungsi kuadrat dan penafsirannya. Pada pertemuan kedua guru menunjukkan fase ini yaitu terlihat juga pada saat guru membagikan LAS kepada seluruh siswa yang mengikuti pembelajaran pengayaan yang berisi 6 permasalahan pada materi bagian merancang dan menyelesaiakan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan danatau fungsi kuadrat dan penafsirannya. kepada seluruh siswa yang mengikuti pembelajaran pengayaan. Hasil observasi terhadap guru juga menunjukkan skor 4 yang berarti bahwa guru telah menampilkan permasalahan-permasalahan kepada siswa dengan sangat baik. 2. Fase kedua: pengelompokan siswa dalam belajar Fase terlihat pada kegiatan inti pembelajaran bagian eksplorasi. a. Pertemuan pertama Pada pertemuan pertama, fase ini terlihat pada tindakan yang dilakukan oleh guru setelah membagikan LAS kepada setiap kelompok kemudian guru meminta siswa membentuk kelompok diskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan secara