berpikir tersebut sebab melalui media pengajaran hal-hal abstrak dapat dikongkret, dan hal-hal yang kompleks dapat
disederhanakan. Penelitian
yang dilakukan
terhadap penggunaan media pembelajaran dalam proses belajar-
mengajar sampai pada kesimpulan, bahwa proses dan hasil belajar para siswa menunjukkan perbedaan yang berarti antara
pembelajaran tanpa media pembelajaran dengan pembelajaran menggunakan media. Oleh sebab itu penggunaan media
pengajaran dalam proses pengajaran sangat dianjurkann untuk mempertinggi kualitas pengajaran.
f. Jenis dan Kriteria memilih Media Pembelajaran
Penggunaan media tidak dilihat dan dinilai dari segi kecanggihannya, tetapi yang lebih diutamakan adalah fungsi dan
perannya dalam membantu mempertinggi proses pembelajaran.
Ada beberapa jenis media pembelajaran yang dapat digunakan
dalam proses pembelajaran Sudjana, 2009:3-4, yaitu:
1 Media grafis yang sering juga disebut media dua dimensi,
yakni media yang memiliki ukuran panjang dan lebar gambar, foto, grafik, bagan atau diagram, poster, kartun, komik, dan
lain-lain; PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2 Media tiga dimensi yang berbentuk seperti model padat solid
model, model penampang, model susun, model kerja, mock up, diorama, dan lain-lain;
3 Media proyeksi seperti slide, film strips, film, penggunaan
OHP, dan lain-lain.
Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan guru dalam menggunakan media pembelajaran untuk mempertinggi kualitas
pembelajaran Sudjana, 2009:4, yaitu: 1
Guru perlu memiliki pemahaman terhadap media pembelajaran, antara lain jenis dan manfaat media
pembelajaran, kriteria memilih dan menggunakan media pembelajaran, menggunakan media sebagai alat bantu
mengajar dan tindak lanjut penggunaan media dalam proses belajar siswa;
2 Guru harus terampil dalam membuat media pembelajaran yang
sederhana untuk keperluan mengajar, terutama media dua dimensi atau media grafis, dan beberapa media tiga dimensi,
dan media proyeksi; 3
Pengetahuan dan keterampilan dalam menilai keefektifan penggunaan media dalam proses pembelajaran. Menilai
keefektifan media pembelajaran penting bagi guru, agar ia dapat menentukan apakah penggunaan media mutlak
diperlukan atau tidak selalu diperlukan dalam pembelajaran sehubungan dengan prestasi belajar yang dicapai siswa.
Apabila penggunaan media pembelajaran tidak mempengaruhi proses dan kualitas pembelajaran, sebaiknya guru tidak
menggunakan bantuan media pembelajaran.
Dalam memilih media untuk kepentingan pembelajaran, sebaiknya memperhatikan kriteria-kriteria sebagai berikut:
1 Ketepatan dengan tujuan pembelajaran: artinya media
pembelajaran dipilih atas dasar tujuan-tujuan instruksional yang telah ditetapkan dan berisikan unsur pemahaman aplikasi,
analisis, dan sintesis. 2
Dukungan terhadap isi bahan pembelajaran: artinya bahan pelajaran yang sifatnya fakta, prinsip, berkonsep, dan
generalisasi sangat memerlukan bantuan media agr lebih mudah untuk dipahami siswa.
3 Kemudahan memperoleh media: artinya media yang
diperlukan mudah diperoleh, mudah dibuat oleh guru pada saat mengajar.
4 Keterampilan guru dalam menggunakannya: artinya apa pun
jenis media yang diperlukan syarat utamanya adalah guru dapat menggunakannya dalam proses pembelajaran.
